在技校教室中，秦陽(yáng)虎靜坐其中，手中的筆無(wú)意識(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，思緒卻早已跨越時(shí)空，飄向遠(yuǎn)方的孫語(yǔ)遙。盡管他們身處異地，相隔遙遠(yuǎn)，但秦陽(yáng)虎對(duì)這位弟子的思念與牽掛從未減退。某一日，秦陽(yáng)虎如往常一樣打開(kāi)手機(jī)的那一剎那，一條來(lái)自孫語(yǔ)遙的信息映入眼簾。信息中的每個(gè)字、每個(gè)詞都透露出深深的委屈和無(wú)助。原來(lái)，孫語(yǔ)遙在就讀高中時(shí)，遭到了幾名頑劣同學(xué)的欺凌。那些同學(xué)并未有收斂之意，反而變本加厲，對(duì)孫語(yǔ)遙動(dòng)輒拳打腳踢，更意圖將其捆綁，實(shí)施齷齪之事。盡管孫語(yǔ)遙住校，但他此刻已離開(kāi)學(xué)校，向師父?jìng)鬟_(dá)了這一消息。秦陽(yáng)虎的心瞬間緊繃，仿佛親身感受到了弟子的痛苦與掙扎。

他即刻回復(fù)信息，用柔和的語(yǔ)氣安撫孫語(yǔ)遙，讓她無(wú)需恐懼，務(wù)必按時(shí)返校上課。隨后，秦陽(yáng)虎開(kāi)始慎重地思考對(duì)策。他深覺(jué)不能讓孫語(yǔ)遙繼續(xù)陷入此種困境。畢竟自從初次見(jiàn)面，他便對(duì)孫語(yǔ)遙心生喜歡。關(guān)于孫語(yǔ)遙的情況，她未能進(jìn)入心儀的高中，轉(zhuǎn)而選擇了私立高中。對(duì)此，秦陽(yáng)虎深感問(wèn)題復(fù)雜，需要進(jìn)一步尋求解決之道。針對(duì)她的困境和學(xué)習(xí)難題，秦陽(yáng)虎提出了相應(yīng)的策略規(guī)劃支持，旨在幫助她克服難關(guān)并鼓勵(lì)她繼續(xù)前行。他承諾將全力支持孫語(yǔ)遙的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。在后續(xù)的交流和幫助下，他們將攜手尋找最佳解決方案。而自己一個(gè)是考上高中，覺(jué)得自己學(xué)習(xí)能力差。英語(yǔ)不行，選擇了技校

秦陽(yáng)虎向?qū)O語(yǔ)遙提出建議，鼓勵(lì)其勇敢地面對(duì)校園中的欺凌現(xiàn)象。他寫(xiě)信道：“語(yǔ)遙，勿需懼怕，面對(duì)欺凌你的同學(xué)，你應(yīng)更加堅(jiān)強(qiáng)。你可以嘗試與他們進(jìn)行溝通，坦誠(chéng)地表達(dá)你的感受。如若他們依然我行我素，不妨尋求老師的幫助。若老師也未能給予援助，我會(huì)毫不猶豫地表達(dá)我的支持，并考慮前往照顧你。要不然的話我學(xué)也不上了，我去那邊照顧你怎么樣？”

孫語(yǔ)遙在閱讀師傅的建議后，內(nèi)心深受觸動(dòng)，涌起一股暖流。她決定遵循師傅的指引行事，并不打算勞煩師傅親自前來(lái)照顧她。然而，事情的發(fā)展并未如她所愿。她的同學(xué)們并未因她的溝通而改變行為，反而變本加厲地欺凌她。面對(duì)這一困境，孫語(yǔ)遙再次向秦陽(yáng)虎尋求幫助。秦陽(yáng)虎眉頭緊鎖，深知此事亟待解決。他回想起自己的經(jīng)歷，也是從曾經(jīng)的困境中走過(guò)來(lái)的，因此他明白，一味的退讓只會(huì)讓問(wèn)題逐漸惡化。他向?qū)O語(yǔ)遙說(shuō)道：“語(yǔ)遙，你不必害怕，我們不能退縮。你應(yīng)該去找老師，詳盡地將事情的經(jīng)過(guò)告知老師，讓老師來(lái)處理。倘若老師無(wú)法解決問(wèn)題，我們?cè)僦鸺?jí)向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)反映情況。若學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)亦不予以解決，那我們就應(yīng)當(dāng)選擇報(bào)警，你看如何？”他的語(yǔ)氣堅(jiān)定而有力。

經(jīng)過(guò)師傅的言傳身教，孫語(yǔ)遙的內(nèi)心被勇氣所填滿。她下定決心不再默默忍受，而是勇敢地站出來(lái)為自己維護(hù)合法權(quán)益。在秦陽(yáng)虎的鼓舞下，孫語(yǔ)遙鼓足勇氣找到了老師，將自己的遭遇向老師傾訴。老師對(duì)此事高度重視，立即召集那些曾欺負(fù)孫語(yǔ)遙的同學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)與教育。

那些同學(xué)終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，向?qū)O語(yǔ)遙道歉。孫語(yǔ)遙的臉上露出了久違的笑容。秦陽(yáng)虎得知這個(gè)消息后，心中的大石頭終于落了地。他為徒弟感到驕傲，也為自己能夠幫助徒弟而感到欣慰。從那以后，秦陽(yáng)虎和孫語(yǔ)遙的聯(lián)系更加頻繁了。他們互相鼓勵(lì)，互相支持，一起為了各自的夢(mèng)想而努力。秦陽(yáng)虎知道，他們的未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走，但他相信，只要他們彼此陪伴，就一定能夠克服一切困難。可有一個(gè)同學(xué)心里不服氣呀，決定想另外一種方法進(jìn)行報(bào)復(fù)孫語(yǔ)遙。

那個(gè)心里不服氣的同學(xué)名叫張愛(ài)麗，他自認(rèn)為在班級(jí)里有一定的“地位”，被老師批評(píng)后覺(jué)得丟了面子，暗下決心要讓孫語(yǔ)遙付出代價(jià)。這天放學(xué)后，張愛(ài)麗糾集了幾個(gè)平時(shí)玩得好但也比較調(diào)皮的同學(xué)，商量著如何報(bào)復(fù)孫語(yǔ)遙。“哼，那個(gè)孫語(yǔ)遙居然敢告老師，讓我們被批評(píng)，不能就這么算了。”張愛(ài)麗惡狠狠地說(shuō)道。“那我們?cè)趺崔k？”一個(gè)同學(xué)問(wèn)道。張愛(ài)麗眼珠一轉(zhuǎn)，說(shuō)道：“我們可以在她的書(shū)包里放一些嚇人的東西，或者把她的作業(yè)本藏起來(lái)，讓她著急。”幾個(gè)人紛紛點(diǎn)頭表示同意。

第二天，孫語(yǔ)遙來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)自己的書(shū)包被翻得亂七八糟，里面還放著一只假蜘蛛。她嚇得尖叫起來(lái)，心里明白這一定是張愛(ài)麗他們的報(bào)復(fù)。孫語(yǔ)遙又氣又怕，她不知道該怎么辦才好。她想再次告訴老師，但是又擔(dān)心張愛(ài)麗他們會(huì)更加變本加厲。

無(wú)奈之下，孫語(yǔ)遙只能再次向師傅秦陽(yáng)虎求助。秦陽(yáng)虎得知此事后，十分憤怒。他意識(shí)到張愛(ài)麗這樣的行為必須要徹底制止，否則孫語(yǔ)遙將一直生活在恐懼之中。“語(yǔ)遙，不要怕。這次我們不能再只是找老師了，我們要想一個(gè)更徹底的辦法。”秦陽(yáng)虎在電話里說(shuō)道。秦陽(yáng)虎開(kāi)始思考對(duì)策，他決定先了解一下張愛(ài)麗的情況，看看能不能找到他的弱點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一番打聽(tīng)，秦陽(yáng)虎得知張愛(ài)麗雖然調(diào)皮，但其實(shí)很在乎自己在班級(jí)里的形象，尤其是在女生面前。

經(jīng)過(guò)深思熟慮，秦陽(yáng)虎心中已有了明確的計(jì)劃。他決定讓孫語(yǔ)遙將張愛(ài)麗的微信信息推送給他，以便他與張愛(ài)麗直接進(jìn)行談判。在談判過(guò)程中，秦陽(yáng)虎將確保孫語(yǔ)遙的安全和利益不受損害。這一行動(dòng)旨在保護(hù)孫語(yǔ)遙免受任何潛在的風(fēng)險(xiǎn)和傷害。作為他的師傅，雖然喜歡自己的徒弟沒(méi)有表白，但遇到這事他心里非常氣憤。如果這個(gè)時(shí)候不出手，怎么會(huì)給徒弟增加好感呢？秦陽(yáng)虎準(zhǔn)備好了和張愛(ài)麗談判。