從書中自然而然學到愛的語言

愛的能力，是現(xiàn)代人最重要的能力之一，既包括對他人的尊重、負責、包容、認同等能力；也包括愛自己的能力，就是尊重自己，對自己負責，接納自己的優(yōu)缺點，認同自己的觀念、人格、言行等。同時具備愛自己和愛他人能力的人，才算得上是心理健康的人。兒童讀物中，有很多表現(xiàn)愛的題材的作品。孩子在閱讀這些兒童讀物時，會在下述兩種情景中獲得愛的語言。

1 圖書中呈現(xiàn)的故事和情景，和孩子自己的經(jīng)歷高度相似，孩子能和故事里的人物產(chǎn)生共鳴，從而喚起了相關的記憶，強化了內(nèi)心的體驗。

2 圖書中呈現(xiàn)的故事和情景，孩子此前從來沒有體驗過，但是故事是孩子可以理解并喜歡的，情景是溫暖的，能讓孩子感動的。孩子通過閱讀，習得了新的愛的語言，并豐富了內(nèi)心情感。

總之，愛閱讀的孩子，情感世界必然是豐富的。他們更容易理解他人的感受，也更擅長表達情感、表達愛。愛閱讀的孩子，能從閱讀中自然而然地學到愛的語言，學會用愛讓世界變得更美好。

《花婆婆》

[美]芭芭拉·庫尼（著繪），方素珍（譯），河北教育出版社，2007年。

這本人物傳記繪本告訴孩子如何努力讓世界變得更美好。

適讀年齡

適合3~6歲閱讀

培養(yǎng)重點

情感培養(yǎng)

愛別人的前提是學會愛自己，而認識自己、接納自己，是學會愛自己的必備前提。我們也可以如此理解：一個能接納自己的孩子，才是真正愛自己的。愛自己的孩子，擁有強大的心理力量。他們自信、陽光，內(nèi)心糾結少，遇事冷靜有理性，并且總能安靜地學習。

繪本《小刺猬》講述了一個關于認同自己的童話故事，達達直到上了高中，依然對它記憶猶新。有一只小刺猬，因為身上長了很多刺，它不能和朋友一起擁抱，玩耍的時候大家也都和它保持距離。因此，小刺猬很不喜歡自己身上的刺，總是想辦法弄掉這些刺。它嘗試了很多辦法，效果都很不理想。

就在小刺猬灰心喪氣之際，它餓了，于是就地一滾，用刺扎起地上的棗子來。這時，它才明白，自己的刺是很好用的覓食工具。從此，它漸漸地接納了自己渾身長刺的樣子，并覺得十分驕傲。

達達越大，越知道自己身上有“刺”。他知道自己性格有些執(zhí)拗，有時候不合群，喜歡宅在家里，喜歡安靜地獨處，等等。但是他總能正面理解自己的個性，并不覺得這些個性對自己有什么困擾。從很早開始，他就能和內(nèi)心的自己和平相處了。而他之所以擁有如此強大的內(nèi)心力量，正是閱讀給予的。如果我們能多提供一些幫助孩子學會接納自己的書籍，那么對孩子建立自信、獲得愛自己的能力，是很有益的。

愛需要推己及人，情商高的孩子才能在愛自己的同時也愛別人。想要立足于現(xiàn)代社會，就要學會愛別人。在閱讀中，孩子可以學會如何愛家人和愛他人。

繪本《蘋果樹》講述了一棵蘋果樹無條件地愛著一個孩子的故事。為了讓孩子開心幸福，達成心愿，蘋果樹先后向這個孩子貢獻出了自己的蘋果枝椏、樹干和樹墩。達達6歲多才接觸到這個故事，他拿著故事書翻來覆去看了幾遍，很是喜歡。

有一天，我們吃飯時聊起這個故事，他說：“我也有一棵蘋果樹，那就是我的爸爸媽媽。”

“蘋果樹對那孩子有求必應，爸爸媽媽可沒有這樣對你呀！”我說。

“有的。你們就是對我有求必應，什么都舍得！”

“沒有。”我故意說，“有時候你想要的東西，我們就沒有給你買！”

《愛的教育》

[意]亞米契斯（著），[美]彼得·艾克什蘭（校譯），商務印書館，2012年。

記述了主人公在一學年中發(fā)生的事情，是一本特別適合小學階段的思想品德教育讀物。

適讀年齡

適合7~10歲閱讀

培養(yǎng)重點

情感培養(yǎng)

“那是因為沒必要買嘛！”達達有些羞澀地說，“對小孩子也不能要什么就買什么呀，那會被寵壞的，對吧？別以為你們的兒子不懂道理哈！”

“對！我們的兒子非常懂道理！”一直在旁邊默默吃飯的爸爸，也忍不住喜上眉梢。

6歲的達達已經(jīng)懂得體諒父母的不容易，知道我們工作辛苦，收入有限；知道自己不能自私任性，愿意約束自己而為父母分憂了。達達的這個行為，就是愛家人的表現(xiàn)。一個自小懂得體諒家人、愛護家人的孩子，長大了勢必會體諒他人的不易，對他人抱以友愛之心。

良好的家庭教育是父母送給孩子的第一課，親子共讀《愛的教育》，讓孩子從書中自然而然學到愛的語言。