到書店看書，見家庭教育方面的有兩大書架，都非常積極向上，都很有雄心壯志，“哈佛女孩”“哈佛男孩”“如何讓孩子成為優(yōu)秀的人”“人生成功的N條法則”“名人是如何教育孩子的”……突然感到有點(diǎn)煩，想到我的魯魯兒，他似乎只是個(gè)平常的孩子，至少到目前為止，我還看不出多少優(yōu)秀乃至卓越的跡象。

說實(shí)在話，我不知道兒子將來會走什么樣的路，會成什么樣的人，會有多大的造化，一切都在他自己，一切都在天，未來還長得很。

我并不打算刻意培養(yǎng)出一個(gè)名人、偉人，孩子有多大的造化，有多大的福分，那是他自己的事，我只能給他一些基本的東西，有助于他一生平安、一生幸福的東西，這樣，哪怕將來沒有了我，哪怕他成不了萬眾矚目的人物，他也能在平凡的生活中得到快樂，得到力量，得到人生的意義。相反，靈魂有病的人，就算是得到所謂的成功、所謂的榮華富貴，最終也未必幸福。

成功不是終極目標(biāo)，考上個(gè)名牌大學(xué)，創(chuàng)辦個(gè)著名企業(yè)，在某個(gè)領(lǐng)域成為頂尖人物，這些都只是人生的一個(gè)方面，當(dāng)然，這些成功有助于幸福的實(shí)現(xiàn)，但卻不能必然導(dǎo)致幸福來臨。

前段時(shí)間有個(gè)人大的女博士跳樓了?？磮?bào)道說，她很優(yōu)秀，即使在著名學(xué)府的博士生中也是鶴立雞群，不容易了。但她卻并沒有感覺到幸福，反而痛苦甚于常人，以至于選擇了最極端的方式解脫。同樣的情況在名牌大學(xué)中并不少見。

要幸福還是要贏？這確實(shí)是我們需要思考的問題。為了贏，就必須犧牲很多，包括孩子的健康、快樂，以及他的興趣。犧牲孩子的興趣，實(shí)際上就是犧牲了他自己天性的選擇，也許天賦就真的埋沒了。

當(dāng)然，人都是有惰性的，孩子更是貪玩，不可能主動、自覺地專注于學(xué)業(yè)，家長似乎不強(qiáng)制他奮斗就是不負(fù)責(zé)任。朋友說：“還給孩子快樂童年，留給孩子終身遺憾?！贝_實(shí)有這種可能。因?yàn)橹袊麄€(gè)社會環(huán)境還沒有達(dá)到能讓孩子自由發(fā)展的程度。

那天李萍打來電話，從德國打來的，聊了很久。她女兒是在德國出生的，女兒所在的學(xué)校教畫畫，從不讓臨摹，想畫什么畫什么，他們的理論就是要充分發(fā)揮孩子的想像力，不能扼殺孩子的創(chuàng)造性。李萍自己是會畫畫的，國畫畫得很好，但她不敢用她當(dāng)初學(xué)畫的方式來教女兒，因?yàn)樗?dāng)初學(xué)畫就是從臨摹開始的。中國孩子學(xué)畫，哪個(gè)又不是從臨摹開始的呢？魯魯學(xué)畫，畫荷花，全班都是荷花，畫茶壺，全班都是茶壺，連茶壺嘴都是朝著同一個(gè)方向。

中國就是這環(huán)境，我們還真不能太脫離社會，另類總是要付出代價(jià)的。但是我們可以作一些變通，讓生活多一些鮮活，多一些浪漫，多一些可能性，多一些令人愜意的東西。

事實(shí)上，當(dāng)我們這樣想時(shí)，鐵板一樣的生活就已經(jīng)裂開了一條縫，透出一些不一樣的氣息，我們就可以看到一些以前不曾注意到的東西，產(chǎn)生一些以前不曾產(chǎn)生的想法，生活的選擇實(shí)際上就更多了，生活的路實(shí)際上也更寬了。

那天，電視里在介紹袁隆平，一個(gè)著名的專家說，袁隆平引領(lǐng)我們過上豐衣足食的日子。

我說：“中國這么多人，要吃飯，上帝派來了袁隆平?！?

兒子說：“上帝派來了李魯！”

“上帝派你來干什么？”

“吃飯！”

“上帝不派沒用的人來?！?

“是啊，我就有用??！沒有吃飯的人，種糧食的人也沒有用了！”

說得好。沒有需求，供給也就沒有意義。施的人固然偉大，受的人也不可或缺，每個(gè)人都是上帝派來的，每個(gè)人都有存在的意義。

世界上沒有廢物。世界上更沒有廢人。

“別忘了寂寞的山谷的角落里，野百合也有春天。”想起了一首歌。

每個(gè)生命都是珍貴的，不管他漂不漂亮、優(yōu)不優(yōu)秀，最終都會綻放，都會散發(fā)自己的芳香。

世界上真正卓越的人只是少數(shù)，不管我們的孩子是不是那少數(shù)之列，他只要有了健康的身體，健康的人格，只要他一直向著自己的目標(biāo)走，成為一個(gè)他想成為的人，無論他最終是否卓越，他的人生都是美好的。