“流浪的人歸來，鮮花遍地開……”心中激蕩著當年在知青中傳唱的一句歌詞。

我又想起了自己回家的經歷。整整十二年啊！

趙駿是班上最后一個“回家”的。那一年他十三歲。

終于把他們都“弄”到教室里坐著了。看著滿滿當當的58個同學，看著他們端坐在那兒，我流浪的心也找到了家。在心底的備課本上，制定出下一個步驟：必須給他們提供一個安定的環境，營造一個良好的學習氛圍。班級無小事，迫在眉睫的大事是常規管理。

安安靜靜的教室靜候著我；齊刷刷的目光投向我；已經在同學們中建立了威信，有了凝聚力的班主任，是我！

萬里長征，邁開了第一步。

要進一步提升班級的凝聚力，我必須有強勁有力的左右手，必須盡快組閣班委。

班長鐘芳帶著滿臉的惶恐站在我的面前，我把她拉近一步，她又下意識地退后一步。

她機械地回答著我的問題。

這是一個乖寶寶、好學生，但管理這樣一個特殊的班級，以她的性格招架不了。

考慮再三，我試探性地和鐘芳進行了談話。

我對她說：“做學習委員怎么樣啊？”

她眼睛亮了一下，臉上顯出了驚喜。

懸著的心放了下來。此時我很想把她抱在懷里，用以安撫我的那顆難以言表的心。

一次學校組織春游，我的目光投向了那一個性格外向，活潑開朗的女孩兒，她身材高挑，白凈的臉上始終掛著微笑。

王靖！

歸途之中，我們坐的是公交大巴，她站在我的前面，一只手抓著高高的扶手，陽光地笑著。黃昏，窗外的陽光依舊燦爛，不停變換著的風景和車里一樣，美麗異常。

“她太出色了！”

“怎么發現她的？”

“千里馬遇上伯樂！”領導和老師們紛紛議論。

她比我到校還早。每天我走進教室時，她已站在講臺上，臉上掛著微笑，以一副叱咤風云的姿態安排衛生、作業、早讀，一切顯得井井有條。

“抓兩頭，帶中間”，在當時是最行之有效的方法。現在兩頭都安排好了，還剩中間這一大塊等著“帶”。我緊鑼密鼓，策劃出一個完整的考核方案。

為了鞏固取得的成果，“按時到校”放在第一欄，并且分數最高，其次是交作業、課堂紀律、值日生、文明禮儀、保潔等。

沒有規矩不成方圓。

這張考核表較全面地引導、約束、激勵著同學們的言行，在執行的過程中，根據同學們的不斷進步，考核的項目、順序及量化分數不斷地變化、完善，久而久之，良好的行為習慣，學習習慣就形成了。

因為考核的項目多，班委考核時再負責還是顯得力不從心，所以每項考核都要設立負責的干部。

趙駿和王承江一起來到辦公室。王承江不好意思地說：“我們想做考核組長……”。“好！”我一口答應了。“你倆就負責考勤這一塊吧！要以身作則哦！”

我期待著他們用行動做證明。

我在班上推廣他倆毛遂自薦的做法，宣布了我的決定。我這樣做深層次的目的是讓同學們也幫助我，支持和督促他倆。同學們紛紛鼓起掌來。

事后，自薦的同學愈多起來。為了調動更多同學的積極性，凡是來“要官”的，個個都如愿以償。

當然，分配工作時都是有針對性的。令我欣慰的是，原本調皮搗蛋的學生來要“官”時，直接針對自己的不足對號入座，一經批準，下周便走馬上任。

第六個星期，班級常規考核表改革了：第一欄變成了分數，最高得分是平時測驗以及考試排名前十的同學，更誘人的是：學習只要有進步的，享受同等待遇！

我對班委們的要求非常高，工作上要一絲不茍，把班級利益放在第一位；學習成績也逼得很緊，個個都要在班級前十名；因為我是追求完美的人，所以，班委班干部一定要具備一定的耐挫力，在實際工作中不斷完善自我。

班委干部以身作則，工作能力和學習能力不斷增強，帶動了班級的進步，成了班級的火車頭，在班上威信很高，同學們個個都唯馬首是瞻。

為了讓更多的同學得到鍛煉，我設立了班長助理，副班長，學習委員乃至課代表，都有助理。這樣減輕了班委干部的工作壓力，進一步培養了班干部的管理能力，協調能力，還最大程度地調動了同學們的工作和學習的積極性。

我還對同學們說，初三時候你們要填招生信息表，在“個人鑒定”這一欄填寫職務時可以把“助理”兩字去掉。這樣便于你們以后有更多的施展空間。

我看到到除了這部分同學驚喜的目光，還捕捉到了座位上其他同學投來的羨慕的目光。

一個新的計劃，在我的心中形成。

是班委輪換制，把全班同學的積極性推向了高潮。

班會上我宣布，只要表現好、學習有進步的同學就可以自己組閣班委，執行期為一個月。

剛一宣布，教室里頓時沸騰起來。這一決定，最大程度調動了同學們的積極性，提高了學習主動性，展示出每個同學的各種能力。

第二任班委的成員模仿著第一任班委的套路，第一周開班委會，每一周的結束，有班委上臺宣讀班級常規考核的情況，每天的值勤班長都是這一任的班委。我對他們的嚴格程度不亞于第一任班委。每一任新班委，都表現出了極強的耐挫力，他們嚴以律己、以身作則，認真負責，刻苦學習，各方面的表現毫不遜色于第一任。

還沒上任的同學們，個個摩拳擦掌，他們渴望著、期待著、時刻準備著。

最令我感動的是鐘芳，班委輪換制確定后，她第一個表態，非常贊成和擁護。30年后的聚會，她對我說的第一句話，讓我分外感動：“班委輪換制真好！”她一邊點頭一邊說：“許多同學發生了驚人的變化……”這句話從一個行事謹慎，言辭不多的她口中說出，可想而知，當時這個制度的執行在班上的影響力，也可見這是一個多么熱愛班集體，多么無私的好孩子啊！

班委輪換制度調動了同學們的積極性，每個人都挖掘出了自己的潛力，每個人都得到了鍛煉，進一步產生了群體效應。

鐘芳不再為班級的諸多事務紛擾，學習成績穩步上升，作文《我的祖母》被選登在《中學生報》上。她的性格也改變了許多，籠罩在臉上的陰云早已散去；自信的笑容，時時洋溢在臉上。

初二時有了團支部，王靖做了團支部書記。

鐘芳又干起來他的老本行：班長。此時的鐘芳已經非彼時的鐘芳了。她樂觀開朗自信，當一個班長已經是駕輕就熟、綽綽有余了。

學習委員的位置又空缺了。

我發現了那個小女生：李砅！

秀氣的面龐，秀氣的字跡，秀氣的聲音。

我去家訪時，看了她的學習環境，雖然不寬敞，但她有獨立的學習空間，她的書桌上擺滿了書。

老式的住房，有些陰暗，卻顯得更加幽靜。

她的父母是下放HLJ的老知青，現在是很普通的工作人員。

他倆靜靜地站在那里，靜靜地微笑著，是他們給了女兒一個靜靜的學習氛圍。

“我會努力的！”李砅用細細的聲音對我說，靦腆地笑著。

從此，她的各門學習成績穩步上升，考試成績名列前茅。

相信每個班主任都愛自己的每一個學生，就像每一個做媽媽的，疼愛自己的孩子。老師愛學生，還因為孩子們的眼神里流露出的都是信任、依戀、愛戴與崇拜。

她也同樣沒有辜負我的希望，初中畢業時以驕人的成績考入本校高中，最后考上了名牌大學，而且就是在我家門口的大學。只要有時間，就來看我，和我的女兒玩，四年大學，她一直陪伴我送走一屆，又迎來新的一屆。

30年后的聚會見面時我對她說：“你的父母很不容易，他們年齡比我大，你要好好孝敬他們。”

她依舊秀氣地笑著，依舊用秀氣的聲音，輕輕地對我耳語道：“我還要孝敬您呢。”

這一句話，讓我四季花開。

新一屆學生中，有一個叫于莉的女生，因為苗條的身材，秀氣的面龐總帶著羞澀，和李砅頗有幾分相似，我讓她做了語文課代表。

走進教室，往日的躁動一去不復返了，靜靜的，滿當當的坐著58位勤學向上的學生。

乍暖還寒時，從連綿的細雨中，我聞到了春的氣息。

窗外廣玉蘭樹的幾根枝椏伸進窗內，那點綴其間的是第一抹新綠。

“春雨足，染就一溪綠。”

新綠，是你給予了我玉潤且溫馨的甘露；還是我和我的孩子們露化、裝飾這片園地？