那年暑假，我在資優教育學苑教授高小組小說創作班，認識了永軒（化名）。

第一節課，他好像是遲到了，在我前面徐徐走過，坐到最側的一個座位。

我留意到他殘障的左臂，五隻手指屈曲，不能活動。他發言時，言之有物，但說話速度緩慢，並有少許口音。因是密集式上的課，很難找到時間跟學生個別傾談，就算是小息時，學生都會一湧而上，圍著教師桌，主動翻閱待派的講義、故事，問這問那。我想單獨跟永軒談談，總是逮...