承教小記

記得小學(xué)就讀的元朗聖公會(huì)靈愛(ài)小學(xué)，校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)第一天便向我們一群懵懂學(xué)童細(xì)心解說(shuō)校訓(xùn)深意，那時(shí)當(dāng)然不求甚解，不明所以，但卻在心中銘記校訓(xùn)，就是「非以役人　乃役於人」——意即燃點(diǎn)自己，照亮他人，造福社群——及後長(zhǎng)大，成為了我人生的座右銘。

因?yàn)樵诩抑校瑥膵皨啊謰尩绞迨骞媒悖及堰@句說(shuō)話實(shí)踐出來(lái)。耳濡目染下，我也自然烙印在心。

嫲嫲的「做善事，行正道」，要貢獻(xiàn)教育回饋社會(huì)的訓(xùn)言固然像「植入式」般深入骨髓；爸爸以竭誠(chéng)的態(tài)度從商，深得街坊鄰里的信任；媽媽盡心教育，進(jìn)修不竭，夙夜不懈，連聲帶也用得沙了……也恰恰是校訓(xùn)「乃役於人」的最佳註腳。

我自小住在嫲嫲家，爸爸的6個(gè)弟妹便儼如一群大姐姐大哥哥般圍攏著我成長(zhǎng)。他們既是我的玩伴，也是我學(xué)習(xí)的對(duì)象。四個(gè)叔叔和兩個(gè)姑姐雖然各有性格，但共通點(diǎn)不單是學(xué)業(yè)有成，他們更秉持貢獻(xiàn)社群的服務(wù)精神，敬業(yè)樂(lè)業(yè)。

6人之中，3位都為人師表——沉靜內(nèi)歛的四叔，讀書(shū)成績(jī)驕人，雖然考上香港大學(xué)，可是因?yàn)榧揖酬P(guān)係，只好一邊教書(shū)一邊讀教育學(xué)院，是一位滿腹經(jīng)綸、學(xué)貫中西的老師；樂(lè)觀外向的七姑姐是一位備受學(xué)生愛(ài)戴的英文老師，現(xiàn)已退休，桃李滿門(mén)的她，當(dāng)年的學(xué)生仍然常有往來(lái)，門(mén)庭時(shí)常十分熱鬧；五叔學(xué)業(yè)成績(jī)超著，中大畢業(yè)後，以獎(jiǎng)學(xué)金到加拿大進(jìn)修，後來(lái)並晉身成為多倫多大學(xué)的教授。

從他們身上，我看到讀書(shū)除了可以充實(shí)自己，還受人尊敬，更可造福人群。而五叔衝出亞洲的非凡成就，令我非常羨慕，萌起心願(yuàn)要像他一樣成為學(xué)者、成為大學(xué)教授……

此外，四叔熱愛(ài)綠化園藝，常在家中天臺(tái)和學(xué)校做園藝，更在校園作推廣示範(fàn)。今天我推廣環(huán)保和綠色生活，也是向已離世的他致敬。

另外3位，不約而同也從事服務(wù)相關(guān)的工作——風(fēng)趣的三叔任職毛織線廠，後來(lái)像我爸爸一樣創(chuàng)業(yè)，一生盡心盡力，服務(wù)客戶，而且一針一線都一絲不茍，繁忙時(shí)連擔(dān)擔(dān)抬抬的工作也親力親為；對(duì)我關(guān)懷備至的六姑姐是一位護(hù)士，曾服務(wù)多家公立醫(yī)院，一生青春獻(xiàn)給醫(yī)護(hù)界；非常顧家的八叔曾到英國(guó)留學(xué)，回港後成為土木工程師，在香港政府及私人企業(yè)服務(wù)，他不單對(duì)工作克勤盡責(zé)，也常懷著一顆愛(ài)心，對(duì)家人以至家中狼狗也照顧有加，少年時(shí)更曾經(jīng)為狼狗細(xì)心搭建狗屋。

英國(guó)17世紀(jì)啟蒙時(shí)代最具影響力的思想家，也是美國(guó)革命先驅(qū)的約翰·洛克（John Locke）認(rèn)為，兒童都如白板，透過(guò)親身經(jīng)歷的感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)塑造自己的思想，而教育是構(gòu)成人最重要的部分；2，000多年前的中國(guó)教育家荀子也說(shuō)：「蓬生麻中，不扶而直」，即蓬草長(zhǎng)在麻田裡，不用扶持也自然挺直，指出後天環(huán)境對(duì)兒童的成長(zhǎng)起決定性的作用。

而我正是成長(zhǎng)在「非以役人　乃役於人」中那種以人為本、貢獻(xiàn)社群的氛圍下，家人更無(wú)時(shí)無(wú)刻身體力行，把校訓(xùn)裡崇高抽象的道理360度地不斷呈現(xiàn)在我眼前，使它深植我心，令我日後在待人處事時(shí)也不自覺(jué)地把這種「以人為本」的價(jià)值實(shí)踐出來(lái)，結(jié)果有幸贏得不少客戶的信任，十多二十年來(lái)與他們建立起深厚互信的關(guān)係。

自幼在師長(zhǎng)的言傳身教、循循善導(dǎo)之下，我不單健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，更奠定了今天的成就，對(duì)此我真的非常感恩。