第十六章 陸羽？陸老師？

“喂，小孩子這里是圖書館，我們有免費(fèi)閱讀這些書本的權(quán)利，但也有保護(hù)書籍的義務(wù)。”

“你千萬不要損壞書籍啊。”

“我記得里面好像也有一些帶插圖的童話書，你將你手中的書給我，哥哥去給你換圖畫書。”

陸羽正低頭看著書，旁邊突然有一個(gè)學(xué)生的響起。

這名學(xué)生眉頭緊緊皺著，臉上雖然帶著笑容，但眉頭里面卻帶著厭惡。

是的！

這名叫做周峰的學(xué)生，對(duì)于陸羽現(xiàn)在的行為確實(shí)帶著厭惡。

周峰來自一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)下，他熱愛學(xué)習(xí)，熱愛書籍。

他小的時(shí)候經(jīng)常聽家里人說一句話，知識(shí)改變命運(yùn)。

事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。

他一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子，來到了魔都！

這本來就是一件讓全村都震驚的事情。

但……他取得成就還不止如此。

他拿到了學(xué)校里面的獎(jiǎng)學(xué)金，不但不需要家里湊錢給他讀大學(xué)，他還可以定時(shí)給家里寄一點(diǎn)生活費(fèi)。

這一切都是因?yàn)橹R(shí)。

而知識(shí)來自課本。

所以，周峰容忍不了任何對(duì)書本褻瀆的行為。

現(xiàn)在他之所以還沒有爆發(fā)，只不過是因?yàn)殛懹鹗且粋€(gè)小孩子。

“謝謝哥哥，但我就喜歡看這本書。”陸羽笑著對(duì)周峰說道。

周峰神色一下子冷了下去，說道：“你就喜歡看這本書？你看得懂嗎？你才幾歲！”

周峰沒有狗眼看人低的意思，而是……

陸羽在看著的是一本全英文的外國(guó)書！

周峰都不敢說自己能夠看懂，一個(gè)七歲小孩這是要上天了？

“哥哥，我已經(jīng)七歲了，我看得懂。”陸羽很誠(chéng)實(shí)。

“你！”周峰要爆發(fā)了，簡(jiǎn)直要被氣死！

“周峰！這是校長(zhǎng)的孫子，剛剛很多人都看到校長(zhǎng)和他一起逛校園，你……你不要亂來。”

“學(xué)校都是校長(zhǎng)的，他孫子就算……就算燒掉圖書館，我們也不能說什么，而且這個(gè)小弟弟也不過是在安靜看書而已。”

“多一事不如少一事。”

旁邊有周峰的同學(xué)，拉住了周峰。

周峰情緒稍微平靜了一些，但是……

他還是不愿意就此離開，他不是一個(gè)畏懼強(qiáng)權(quán)的人，畢竟……還是個(gè)學(xué)生。

“小朋友，你說你可以看懂這本書？那你可以告訴我這本書叫什么名字嗎？”周峰　盡量壓抑著自己的怒氣，如此問道。

校長(zhǎng)的孫子就了不起了？

看不懂就是看不懂！

這和身份無關(guān)！

陸羽看了一眼周峰，隨口說道：“《世界科技進(jìn)程簡(jiǎn)史》。”

周峰愣住了。

因?yàn)檫@本書的名字就是《世界科技進(jìn)程簡(jiǎn)史》！

這是全英文版的，沒有翻譯！

難道……難道這個(gè)七歲小孩真的懂英文？

對(duì)了！

他是校長(zhǎng)的孫子，所以……雖然年紀(jì)小，但懂一些英語好像也不是一件奇怪的事情？

“小朋友，你知道書里面都講了什么嗎？”周峰換了一種思路，他也揭開對(duì)方的真面目！

其實(shí)，現(xiàn)在周峰確實(shí)有點(diǎn)上頭了，畢竟……對(duì)方只是一個(gè)七歲小孩，就算他真的不懂書里面的內(nèi)容，又有什么好尷尬的。

這次，陸羽倒是停頓了一下，才說道：“這本書的內(nèi)容倒是挺簡(jiǎn)單的，如同書名一樣，就是在介紹科技發(fā)展的進(jìn)程。”

“像是我現(xiàn)在在看的這頁，就是在介紹十進(jìn)制和二進(jìn)制的不同，以及二進(jìn)制對(duì)于計(jì)算機(jī)發(fā)展的重要意義。”

周峰臉上有了驚訝。

先不說，這是不是書里面說的內(nèi)容，只是這一番言論，就不是一個(gè)七歲小孩能夠說出的話了！

“對(duì)了，這本書里面還說過電腦語言的誕生，也稍微說到了c語言。”

“雖然只是在簡(jiǎn)單介紹科技的進(jìn)展，但如果認(rèn)真閱讀還是會(huì)有很多收獲的。”

陸羽繼續(xù)說道。

所有人都呆住了。

這是教授在講課？

怎么有一種在上課的即視感？

“你懂程序？”周峰打破了沉默。

“略懂一些。”陸羽謙虛著說道。

周峰眉頭又皺了起來，現(xiàn)在的小孩子真是什么大話都敢說了！

不會(huì)以為在哪里聽說過一些相關(guān)話題，就以為自己是行業(yè)精英了？

“你說說你都懂什么。”周峰神色更冷。

……

“c語言其實(shí)很簡(jiǎn)單。”

“當(dāng)然，這一切的開始都需要建立在理解上面。”

“你知道每一個(gè)函數(shù)的意思，知道每一個(gè)引用符的意思，那么你自然就可以用它們?nèi)?gòu)造自己喜歡的程序。”

“就好像我們漢語。我們明白了每一個(gè)字的意義，所以我們就可以用一個(gè)個(gè)字來組織成一個(gè)句子，最終達(dá)到表達(dá)自己心中想法的目的。”

“有了這樣的認(rèn)知之后，你們?cè)賮砜催@段代碼。”

“我們先從結(jié)構(gòu)上分析，看前后的注釋碼，我們就知道這是一段要表達(dá)什么內(nèi)容的編碼了。”

“再往下看，就像是剝洋蔥一樣，一點(diǎn)點(diǎn)去拆分。”

圖書館里面不知道從什么時(shí)候開始變得無比的安靜，只有一個(gè)充滿了稚嫩的聲音在響著。

倒不是說圖書館里面沒人了。

相反，現(xiàn)在圖書館里面簡(jiǎn)直人滿為患！

這些人或者是坐在地上，或者是站在后面，都在抬頭看向一張桌子，他們手里都拿著筆記本，筆更是快速在記著什么東西。

再往前看，可以看到……

一張桌子上，站著一個(gè)小孩！

是了！

剛剛說話的正是這個(gè)小孩子，陸羽！

“老師，你說的這個(gè)辦法很有用，但是……當(dāng)代碼太長(zhǎng)太多的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己很容易混亂，有什么辦法可以阻止這種現(xiàn)象的出現(xiàn)嗎？”

有人舉手，一臉認(rèn)真地看向了桌子上的陸羽。

對(duì)了，這個(gè)舉手問問題的人，這個(gè)叫陸羽老師的人，正是周峰！

為什么？

一切就從剛剛周峰剛剛對(duì)陸羽的提問開始。

周峰問陸羽懂什么。

然后……陸羽就說起了編程。

他沒有說多高深的知識(shí)，只是說了一些最簡(jiǎn)單的c語言函數(shù)。

他說著說著，旁邊就開始有人聚集了過來。

再然后……

同學(xué)們讓他說大聲一點(diǎn)。

陸羽也就站到了書桌上。

然后，便是現(xiàn)在這個(gè)樣子了。

陸羽……一下子就成了他們的老師！

這就……很神奇了！