動物單元

動物的寫法與靜物的寫法有相同之處，也有不同之處。

★★第1課時

1．從靜物過渡到動物

動物寫法與靜物寫法的相同之處，也是遵循作文的基本功：觀察有“點”，觀察有“序”。把“點”寫成“塊狀”，即“大點里有小點”。如果在寫“靜物”時，已經有效地掌握了這個基本功，那么，在寫動物時，進行基本功的遷移是一件簡單的事。

2．習作例文：《串串狗》。

串串狗

我家有兩只“串串狗”。為什么叫串串狗呢？因為是不同品種雜交而生的。這兩只“串串狗”，一只公的，一只母的。公的叫小嘉，母的叫小米。它們是姐弟倆，非常友好。

它們的眼睛水汪汪的，像兩顆又大、又圓、又明亮的黑珍珠。

小嘉的眉毛是烏黑的，小米的眉毛是雪白的。黑和白是一對反義詞，難怪它們是一對龍鳳胎呢！

它們的肚子是白色的，像一個橢圓形。

小嘉的毛現在是咖啡色的，等以后長大了，毛會變成雪白的。小米的毛現在是烏黑的，等長大了，頭和尾巴的毛會變成雪白的。

它們的腳下有一張肉墊，肉墊軟軟的，肉色的。

小嘉的尾巴大約8厘米，小米的尾巴大約7厘米。

這兩只“串串狗”一見到家人就會擺尾巴。

我愛我家的“串串狗”。

王昶

3．例文評析

（1）本文小作者是一位準三年級學生。他根據“靜物的寫法”遷移寫成的一篇動物習作《串串狗》。觀察有“點”——眼睛、眉毛、肚子、毛色、腳墊、尾巴；觀察有“序”——從上到下。把“點”寫成“塊狀”——如“毛色”這個點寫成了一段文落。作文基本功清晰展現出來，可見其掌握較好。

（2）與靜物寫法的不同之處

“動物寫法”與“靜物寫法”的不同之處在哪里呢？誠然，寫什么都必須遵循一個原則——抓住特征。

如果把《串串狗》中的“這兩只“串串狗”一見到家人就會擺尾巴”一句刪掉，試想，小作者寫的是動物還是玩具狗呢，能分辨出來嗎？顯然不明確。原因就是小作者缺乏抓住“串串狗”的特征。

說到這里，我們清楚地認識了“動物”與“靜物”的區別：動物需要吃食，動物有活動等生活習性。所以，在寫《串串狗》一文時，還需補充兩個“點”：吃食的習性和活動的習性。王昶小作者，聽后恍然大悟，馬上在第8自然段后面補上這樣一段文字：

“串串狗”特別喜歡草地，它們在草地上嬉戲、打鬧，玩得開心極了。“串串狗”喜歡吃粥與牛奶一起攪拌合成的一種食物。

對于一位準三年級學生來說能寫出這樣的文章已經不簡單了。補上這一段后，也就區分了動物和靜物。

4．習作例文：《霸王金魚》。

霸王金魚

我家魚缸里養著一條霸王金魚。

它生得高大威猛，身體有整整10厘米那么長。眼睛瞪得圓溜溜的，炯炯有神，身著一件“黃金鎧甲”，鱗片閃閃發光，發的是金光。魚鰭銀色的，透明的，魚鰭上有一條條花紋，尾巴閃爍發亮，一擺一擺的，十分好看。

那條金魚王連“走路”都十分霸道。一“走”起來，大搖大擺的，身子一扭一扭的，好像在跳秧歌舞。你向水里望一下，其他金魚都因為它的出現而躲得遠遠的。

它吃食的時候，十分霸道。一次，一條小金魚不知天高地厚，敢在“王”之前吃食，金魚王二話不說，過去就一尾巴把它甩開，自己上前敞開肚子大吃，它一魚要吃四魚的食物，怪不得長得又肥又壯。只見它“吧唧吧唧”地吃著，讓那些魚兒們都在它旁邊流口水，想吃卻又不敢吃。

它睡覺的時候，圓睜著銅鈴大眼，嘴里還不停地吐著泡泡。我覺得那是它打呼嚕時吹起的泡泡。只見它鰓部一動一動地呼吸著，尾巴夢游似的一甩一甩，又好像是在趕微生物。

讓我來說一說關于它的趣事吧。有一次它在“寶座”上待著，一條冒冒失失的金魚把它擠了下來，自己不知不覺地上了“寶座”。魚王見了勃然大怒，它趕上前去，用尾巴抽那魚的頭頂，那條金魚哪頂得住這個重力呀，灰溜溜地被揍下了臺。

這就是我家的霸王金魚。

阮宇浩

5．例文講析

（1）《霸王金魚》的結構依舊是三大段式：開頭（第1自然段），正文（第2～6自然段），結尾（第7自然段）。

（2）正文分為“外形”“走路”“吃食”“睡覺”“趣事”五個“點”來寫。

（3）各“點”里又分“小點”觀察。如外形：它生得高大威猛，身體有整整10厘米那么長。眼睛瞪得圓溜溜的，炯炯有神，身著一件“黃金鎧甲”，鱗片閃閃發光，發的是金光。魚鰭銀色的，透明的，魚鰭上有一條條花紋，尾巴閃爍發亮，一擺一擺的。十分好看。“外形”分為“身體、眼睛、鱗片、魚鰭、尾巴”5個小小點。

（4）觀察有序：“整體”——它生得高大威猛，身體有整整10厘米那么長。“局部”——眼睛、鱗片、魚鰭、尾巴。

（5）符合動物特性。“外形”是靜物的特性，仍然“大小、形狀、顏色、花紋”等著手描寫，但筆墨少了許多。更多筆墨放在動物的特性上，如“走路”“吃食”“睡覺”“趣事”。

（6）《霸王金魚》與《串串狗》形成了鮮明的對比。

6．作業練習：仿照《霸王金魚》的結構方式，題材自選，題目自擬。

7．習作例文：《看家狗》。

看家狗

我們家有一只狗名叫“大黃蜂”。

它雖然是短腿狗，很小巧，但有矯健的身體。大黃蜂約長70厘米，因為是短腿狗，所以高也不過40厘米。它的眼睛圓溜溜的，散發著溫和的光芒。大黃蜂全身披著金色外衣，特別顯眼。耳朵是折疊耷拉下來的，撩一下軟綿綿的。鼻子非常長，大約有6厘米呢！大黃蜂的嘴巴與鼻子緊緊相連。牙齒非常鋒利，有好幾顆尖尖的牙。

大黃蜂走路很搞笑，屁股一顛一顛的，不知道的人還以為大黃蜂有毛病呢！或者認為大黃蜂在取樂，扭秧歌舞。大黃蜂在走路時，它的兒子跟在身后，好像是隨從，所以我們叫它兒子“跟屁蟲”。

大黃蜂吃食時非常霸道。有一次，“跟屁蟲”餓了搶先上去吃，誰知大黃蜂突然跳了出來，“跟屁蟲”不僅沒被嚇倒，還若無其事地吃。大黃蜂在它背后發出陰冷的犬吠，好像在示意：再不走開，我可要咬上來了。在大黃蜂“說”完的兩三秒后，就撲了過去。“跟屁蟲”在那一瞬間跑開了，幸好“跟屁蟲”逃得快，才免受皮肉之苦。“跟屁蟲”眼巴巴地看著大黃蜂吃飯。

大黃蜂睡覺時，側臥著。在冬天時，把毛毯占了一半的位置，讓其他的狗很無奈。雖然大黃蜂睡得很熟。但只要我一叫它，它就打起十二分精神來迎接我。

大黃蜂的趣事很多，那我說說印象最深的吧！一天，我剛回到家發現媽媽不在家。正當我焦急時，大黃蜂咬了咬我的褲腳，我還以為是要我陪它玩兒。我不耐煩地晃了晃，可大黃蜂并不罷休，我只好跟著它往外走，大黃蜂帶我找到了媽媽。

大黃蜂既聰明又好看，我十分喜愛。

葉承昂

★★第2課時

1．找不同的動物觀察，方法同《霸王金魚》。

2．習作例文：《母雞》。

母雞

奶奶家的院子中有許多雞，其中有一只特別的母雞。

它的身高及我的膝蓋，有幾斤重。全身披滿羽毛，這羽毛大體呈黃色，靠近頭的地方深，靠近尾巴的地方淺。偶爾發現，在一大片黃毛中夾雜著幾根綠色或黑色的羽毛。它的毛基本平順地貼在身上，只有尾巴部分的那一撮毛向四面散開，好像一個噴泉。

最顯眼的是雞頭上那紅色的雞冠，好像一個皇冠，仔細觀察，會發現它像一座小山峰，中間突出，兩邊凹進去。

它有一雙特別的眼睛，好像總用一副藐視的眼神，兇神惡煞地瞪著別人，讓人不敢多瞧它一眼。要是與它多對十幾秒鐘，它會認為你在挑釁它，就“咯咯咯”地叫起來追趕你。

它的翅膀羽毛豐滿，若將它展平，大約有60厘米長。這翅膀雖不能讓它像鳥兒一樣飛翔，但也有助力。平時它被關在一個有1米多高圍墻的露天小院里，無聊時，它便借助一個盆子，完美地完成一個“二段”跳：先蹬到盆上，再扇動翅膀奮力一跳，隨著身邊的樹葉沙沙作響，它也安全落地了。

它那三條筆桿般的爪子拼成一個倒三角，上面架一根拇指般的小腿，撐起個七八斤重的身體。爪子外包著一層黃色的膜，膜上整齊地排列著條紋。倘若將它蒸熟了，這雞爪，肯定是一道很棒的美食。

雞走起路來的樣子十分滑稽。抬腳時，它便將腳收在身下，有時它會一直保持這個動作——金雞獨立。它走得慢時，像在放走路的分解動作，每走一步都要停一下，我就是在這時觀察到它走路的樣子。假如身后有人追它，動作仿佛被快進了似的，十分迅速。

它吃食的樣子很引人注目。啄食時，它的頭就如鴕鳥走路那樣，一伸一縮。只要嘴一碰到食物，便立刻往回收。有時，會將整株菜全部搶走。

它吃食會抓住一切機會，只要看見吃的，先小心翼翼地上前試探，走近了，見我們沒反應，便放心大膽地吃起來。每當吃過東西，嘴上有殘留物時，它會在地上蹭一蹭或是到沙堆中去啄一啄。

有一次，爺爺將抓來的一條小魚放在桶里，沒想到，它和伙伴們竟然把桶弄翻。當魚兒躍出時，它便快準狠地將魚叼走，躲到角落獨享美食去了。

它反應速度極快，這才練就了偷食和搶食的本領。明明還在吃著，余光卻掃視有沒有危險，萬一有情況，它便以迅雷不及掩耳之勢叼起食物逃走。

這便是我家的母雞。

宣恬

3．例文評析

（1）《母雞》這篇觀察動物的文章，依據《霸王金魚》的“序點”來寫。不同的是“外形”點擴展了。“睡覺”點忽略了。

（2）“雞”的外形點，觀察特別仔細，找了“身高、羽毛、雞冠、眼睛、翅膀、爪子”6個小點，進行描寫。

（3）雞“走起路來”的點，寫得很有特色，分為三個小點。

①抬腳時，它便將腳收在身下，有時它會一直保持這個動作——金雞獨立。

②它走得慢時，像在放走路的分解動作，每走一步都要停一下，我就是在這時觀察到它的走路樣子。

③假如身后有人追它，動作仿佛被快進了似的，十分迅速。

4．練習：找不同動物觀察，觀察點可以有所變化。題材自選，題目自擬。

5．習作例文：《可愛的貝貝》。

可愛的貝貝

我家有一只西洋狗，它叫貝貝。

它是一條母狗，非常可愛。身體大約有50厘米長，有我小腿四分之三那么高。貝貝的尾巴、整個身體和頭部都是白色的。身體上和頭上那白色的毛是短短的，卷卷的。尾巴上的毛也是卷卷的，但是比身體和頭上的毛要長，十分漂亮。

白色的尾巴彎彎的，一見到熟悉的人，它就會把尾巴豎起來，搖得像一朵綻放的菊花一樣。

雪白的頭上有一對耳朵，這對耳朵不大也不小，與身體一樣，也是白色的。那黑黑的眼睛，水汪汪的，非常大，可以跟一顆彈力球比大小。貝貝有一口鋒利的牙齒，它能把一塊布撕得粉碎。

它吃食的時候一點都不淑女，我們把狗糧倒在它的食盆里，它就飛快地沖過來，狼吞虎咽地把狗糧全部吃完，整個過程要不了幾分鐘。吃完之后，它就坐在食盆旁邊，用那雙水汪汪的眼睛看著我，好像在說：“主人，我還沒有吃飽。求求你，再給我一點吧！”看著它天真無邪的表情，我真的不忍心拒絕它，于是，又給它一點，還給它加了點水。

貝貝睡覺的時候非常可愛，用現在最流行的詞來說，就是“萌萌噠”。它睡覺的時候總是抱成團，這樣能少散發一點熱量。貝貝把它的頭枕在腿上，臉上的表情看起來好像做了什么美夢一般。

有一次，我閑得無聊，就把貝貝抱到腿上。把一小盒狗糧綁在貝貝的尾巴上，貝貝想吃狗糧，然后就一直追尾巴，咬尾巴，一直在轉圈圈。它轉得頭暈眼花了沒有辦法，它就求我幫它解下來，喂它。看著它一副垂頭喪氣的樣子，我忍不住想笑。

這就是我家的貝貝。

殷鈿

★★第3課時

1．用不同版式觀察動物（一）

2．經典例文：《貓》（原人教版四年級上冊第四單元）。

貓

貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

老舍

3．例文講析

（1）貓的“性格古怪”是“大點”，分為三個“小點”:“老實”和“貪玩”; “高興”和“不高興”; “什么都不怕”和“那么勇猛”。

（2）從貓的三“小點”的性格中發現了什么？這是一只“雙重性格”的貓。

（3）關于這樣的“三”，筆者給它取了個特定的名稱：一定單位內格式“三”。“一定單位”的指向，可以是詞、短語、句子或段落。如葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有。這是三個短語組成句子的寫法，如大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了，黑母雞變成紫檀色的了。這是三個句子的排列寫法。此文中小貓的“老實”和“貪玩”, “高興”和“不高興”, “怕”和“勇猛”是組成的三個段落。可以從這個角度去觀察動物。

（4）可以從“雙重性格”的角度去觀察動物。

4．習作例文：《薩摩耶》。

薩摩耶

我家有一只薩摩耶，名叫“格林”。

格林剛來我家時，它的名字叫“長毛”。顧名思義，它的毛很長很長。我覺得這名字太俗了，于是絞盡腦汁給它起了名，就叫“格林”。

我家的格林擁有“雙重人格”，常常表現出截然不同的兩面。

說它性格急躁吧，確實是。每次我們去給它放風，它就把籠子撞得哐哐響，在籠子里一圈又一圈地繞來繞去。只要我們一給它套好繩子，開了門，它就像一支離弦的箭一樣射出去，我們只看到一團白色沖了出去，緊接著就被拖著跑起來。每次遛完一圈回來，我們就氣喘吁吁的了。老爸笑著解嘲：“這可以算是最好的晨練了！”可是，當格林放完風回來之后，又會溫順得讓人懷疑。回到車庫后，我們照例給格林梳毛，這時候，它就瞇著眼，整個身體趴在那里，擺出一副“好舒服”的姿態；我們輕輕摸它的頭，它那兩只直立的耳朵就會自然地往后折，顯出很享受的表情。

格林有時候聰明得令人贊嘆。在一張桌子前，只需我們下令：“格林，上去！”它就會“嗖”地一下跳上去，蹲坐在那里，歪頭看著我們，似乎在等待著我們的下一條指令。只要一聽到我們說“格林，下來！”它就輕盈地一躍而下。可是，格林有時候又愚笨得不行，有好幾次，我們對著它大吼“格林！格林！”它卻用一種疑惑不解的眼神看著我們，盯了一會兒，居然又漠然地轉過頭去了，只拿它那張帥氣的側臉對著我們。還有幾次，我們大叫“格林，坐下！坐下！”同樣的指令反復幾遍它毫無反應，甚至按著它的屁股示意它坐下也沒用，它就是不坐下，傻傻地、固執地立在那里，堅定的小眼神讓我們哭笑不得。

格林是只很漂亮的中型犬，剛洗完澡時，它的毛雪白雪白的，如果站在雪地里，我們只能清晰地看到它那烏黑的眼睛、鼻子和粉紅的舌頭，它的身子則完全和皚皚白雪融為一體了。可是，當它邋遢時，就會到犄角旮旯亂鉆，然后弄得一身臟，原本雪白的毛變成了灰黃色，一撮一撮地粘在一起，看上去酷似一只綿羊。我們得費好多工夫，才能幫它清洗干凈呢！

這就是我們家的格林，一個可愛的“矛盾結合體”！

郭添

5．例文評析

（1）一只名叫格林的薩摩耶犬的雙重性格活脫脫地表現出來了：急躁和溫順；聰明和愚笨；漂亮和邋遢。

（2）正文段中分了三個點：急躁和溫順；聰明和愚笨；漂亮和邋遢。符合一定單位內格式“三”。

6．作業練習：仿照《薩摩耶》的結構方式，自選動物觀察練習。題材自選，題目自擬。

7．習作例文：《小倉鼠》。

小倉鼠

我家有一只小倉鼠，名叫“布丁”。

剛來我家時，它的名字叫“胖子”。顧名思義，它很肥，但我總感覺叫這個名字不順耳，于是重起了個名叫布丁。

我家的小倉鼠像個孫悟空，有七十二變。

它雖然胖，但也是個靈活的胖子。只是性格很急躁。每一次訓練它，都是在它5米之外處放一盆好吃的，然后把籠子的出口朝后，鐵籠朝前。這時，布丁就變成了倉牛，一個勁兒地朝鐵籠那邊撞。我和爸爸都把眼淚笑出來了。爸爸笑著說：“估計布丁頭上又要長包啦！”后來，布丁終于找到了出口，就像一支離弦的箭飛奔出去。可到了食物旁邊，又像一位紳士，文雅又安靜，似乎食物是神圣的。布丁一點一點地品嘗，品嘗完了，又回籠子睡覺了。

布丁有時很聽話。籠子里有喝水處和小倉鼠的一個跑步機。有時候，我只要一聲令下：“布丁去鍛煉！”布丁連忙跑上跑步機，開始跑步了。只要聽到我說：“下來，布丁，去午睡！”布丁就立馬從跑步機上下來，趴在自己的窩里開始睡覺。可有時，布丁又像個倔丫頭，不聽使喚，有好幾次我對布丁大聲命令：“布丁，去睡覺！”它卻用不滿意的眼神瞥我一眼。我就更火了，抓出來在它的屁股上彈了一下，這下，布丁就露出了它的尖牙來恐嚇我。我也沒什么別的辦法，只好把布丁放回籠中。布丁在籠中一動不動，似乎在懺悔自己。

布丁的半邊毛是土黃色的，半邊毛是白色的，眼睛又小又圓，炯炯有神，耳朵是棕色的，鼻子粉粉的，很可愛。身子毛茸茸的，尾巴就像一個小毛球，軟軟的，很漂亮。布丁在花園玩時，弄得一身爛泥，臟得不堪入目。我們還特地把它送到寵物店去“干洗”了呢！

這就是我家的布丁，簡直就是個怪胎！

趙笳辰

★★第4課時

1．用不同版式觀察動物（二）

2．經典例文：《白鵝》（原人教版四年級上冊第四單元）。

白鵝

這白鵝，是一位即將遠行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子里。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態，想道：“好一個高傲的動物！”

鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。

鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養鵝等于養狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

鵝的吃飯，常常使我們發笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。

這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃草、吃泥的時候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責備人們供養不周。這時我們便替它添飯，并且站著侍候。因為鄰近狗很多，一狗方去，一狗又來蹲著窺伺了。

我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必須的泥和草，所在的地點遠近無定。為了找這些食物，它仍是要走遠去的。因此鵝吃飯時，非有一人侍候不可，真是架子十足！

豐子愷

3．例文講析

（1）正文三個“點”：叫聲、步態、吃相。這“三點”由總寫到分寫為序。分寫的“三點”中又有“小小點”之分。不再詳述。

（2）觀察動物也可以拓展更多的角度。

4．習作例文：《豹哥》。

豹哥

我家養了一只大黃狗，它叫“老豹”。我一般叫它“豹哥”。

豹哥的毛呈土黃色，油光發亮。它的毛在太陽光的照耀下閃閃發光，好似一顆金燦燦的黃寶石。豹哥在我家的3只成年大狗中最年輕、最英俊、最兇猛、最勇敢，且處處體現出大將一般的風范。

家里的8只狗都聽豹哥的，豹哥說東，它們絕不往西；豹哥說往前，它們絕不敢退后，聲聲聽豹哥。那也不見怪，因為這個權威是豹哥一手打下來的。豹哥沒來我家之前，是一只白狗當老大，豹哥來了之后，天天與白狗打架。終于有一天，豹哥把白狗打敗，奪得了權威，并放白狗一條生路。在那以后，所有的狗都聽豹哥的，但白狗還是不死心。過了幾天，又開打了。打到一半，爺爺奶奶就把它倆分開了。

這2只公狗安穩了幾個月，又開戰了。這回可不是爭奪權威那么簡單，而是為爭奪一只母狗。這只母狗以前和白狗是一對兒，自從豹哥來了以后，母狗就依靠豹哥了。因此，2只公狗又開打了，就像摔跤一樣，2條狗不分上下。戰爭持續了一個多月才結束，最后還是豹哥抱得“美人”歸。

一次，有一個陌生人來我家。豹哥朝那個陌生人叫了幾聲“汪汪！汪汪汪！”“話音”剛落，8條狗一起沖過去，對著陌生人狂吠，陌生人無動于衷。豹哥只在陌人生后面“轟、轟轟”叫了幾聲，沒想到就這幾聲卻把陌生人趕走了。豹哥的聲音洪亮如鐘，仿佛有磁性一般。陌生人走后，另外7只狗都在豹哥周圍，一邊舔著豹哥的毛，一邊低聲叫著，好像在說：“豹哥，你好厲害！多虧了你，我們才把不認識的人趕走。”

而白狗卻臥在遠處，一臉不屑地看著它們。我感覺白狗好像吃了一大缸子醋，心里酸溜溜的。

我們家的豹哥真牛。

駱易佩

5．例文評析

（1）作者觀察“豹哥”，抓住它的“大將風范”，從外形的毛色以及它的年齡、姿態進行描寫。

（2）在正文段的總寫后進行分寫。寫出了“爭權威”“爭母狗”“叫聲具有威力”的三個“點”，處處體現出大將風范，同時也實踐了“格式三”的技巧。

6．作業練習：仿照《鵝》或《豹哥》的結構方式，自選動物觀察練習。題材自選，題目自擬。