——《盲松鼠賞析》

◎韓輝光

《盲松鼠》寫(xiě)的是鼠類之愛(ài)，分為呵護(hù)與營(yíng)救兩部分。最后眾松鼠為營(yíng)救盲松鼠而全部犧牲，悲劇結(jié)尾，愛(ài)得到升華。一般寫(xiě)小動(dòng)物，沒(méi)這么壯烈，有點(diǎn)兒與眾不同，也就有一定新意。文章開(kāi)頭很重要，開(kāi)頭要做到吸引讀者，把讀者抓住。這點(diǎn)本文做得也比較好，一只盲松鼠改變了這次考察報(bào)告主題，設(shè)下了懸念。這是怎樣一只松鼠？為探究竟，讀者自然急于往下看。既是野外考察，少不了景物描寫(xiě)。這點(diǎn)雖不夠充分，但也并非全無(wú)，如“一個(gè)晴朗的下午，我們正在長(zhǎng)白山的一個(gè)山坡下休息。我們坐在一棵巨大的梧桐樹(shù)下，涼爽的樹(shù)蔭讓我們感到好舒服”，氛圍也是有的。此時(shí)，“一陣動(dòng)物叫聲傳來(lái)”，主人公盲松鼠登場(chǎng)了。接著是盲松鼠外貌描寫(xiě)，也有幾分傳神。

照說(shuō)寫(xiě)幾只松鼠對(duì)一只盲松鼠呵護(hù)，是平淡情節(jié)，難以出彩，但由于是通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)體現(xiàn)，依然生動(dòng)。如有的一跳一跳把大的榛子遞給盲伙伴，自己啃小的，也搞“孔融讓梨”；有的慷慨大方，把大部分堅(jiān)果給了盲伙伴，自己留下少部分；有的則用松軟的尾巴在盲伙伴身上拂來(lái)拂去以愛(ài)撫，都給人留下了深刻的印象。為了營(yíng)救被金雕叼走的盲伙伴，眾松鼠全體出動(dòng)，結(jié)果都成了金雕的口中餐，令人唏噓而感動(dòng)。不過(guò)不要為了贊美松鼠而拿人類與之相比，如“這是我們?nèi)祟愐餐麎m莫及的”，畢竟真正的大愛(ài)只有我們?nèi)祟惒庞小?

這是一篇溫暖凄美的作品，有意思，也有意義。

【作家簡(jiǎn)介】

韓輝光，籍貫海南文昌，教師，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。1980年開(kāi)始發(fā)表作品，主要寫(xiě)校園小說(shuō)。中篇集《金子貝》獲全國(guó)新時(shí)期優(yōu)秀作品一等獎(jiǎng)，短篇集《校園喜劇》獲全國(guó)第二屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)及武漢市“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)，《校園風(fēng)景》獲全國(guó)蒲公英文學(xué)獎(jiǎng)及湖北省第四屆屈原文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)，《校園的無(wú)花果》獲團(tuán)中央“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)，長(zhǎng)篇《特色學(xué)校》獲1999年冰心圖書(shū)獎(jiǎng)，短篇小說(shuō)《大象》和《葉子送禮》分別獲第九屆和第十四屆陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)，有作品被翻譯到日本、越南。