想到這里，江絮晚的笑容也凝固在那微妙的弧度。
最后衛(wèi)戈那似乎看穿什么又無法點破的神色，究竟是什么意思？
她怎么想都不明白。
她的右手輕輕垂下，卻不小心碰到了還很燙的灶沿。
“嘶！”
一個激靈江絮晚驚醒過來，連忙跑到水池子前打開水龍頭沖洗被燙到的手。
“唔……”
江絮晚沉思著，心想待會兒吃飯得躲著點奶奶，不然她看到又要擔(dān)心了。
江絮晚忍著疼將菜端到飯桌上，還故作無事發(fā)生的模樣招呼奶奶坐下用午飯。
“鍋里面還有幾片肉，碗盛滿了放不進，我去廚房吃。”
江絮晚說著也不等奶奶什么反應(yīng)，直接跑到廚房。
飯沒有吃幾口，因為手愈發(fā)疼起來。
所以江絮晚匆匆含住最后一口飯，模糊不清地說了句“奶奶再見”便沖出了家門。
身后客廳桌子前還在吃著飯的奶奶看她這般著急忙慌的樣子又心疼起來。
“我這個老太婆沒用啊，讓丫頭這么辛苦。”
“老頭子你怎么就不把我?guī)ё撸埠脺p輕這孩子的負(fù)擔(dān)啊……”
老人總是這樣，生怕自己的存在給家人帶來負(fù)擔(dān)。
可他們不知道，自己愛的那些人也同樣珍惜著這不知何時會突然終結(jié)的相處。
對于江絮晚來說，奶奶的存在是世界上最最重要的。
她不知道奶奶什么時候便會突然帶走自己心臟的一角，所以她每一天都盡量做著所有的事。
心中抱有著以此為代價，換取多陪伴奶奶一天的念頭。
幸好下午的課是理科的課，都是些古板的老教師站在講臺前施展催眠術(shù)。
江絮晚成績好，可是理科實在差得一塌糊涂。
比起以語言去描繪這個多彩的世界，她討厭用一道又一道公式去將那些美好的歲月格式化。
這就是很大程度上她偏科到不可救藥地步的原因。
本來理科成績就不好，所以今天右手受傷的事情并不會對她的課程學(xué)習(xí)有多大的影響。
而且，她也中了老師的催眠咒，不停地點著腦袋打瞌睡，最終身體沒有抵抗住，直接趴在了課桌上埋頭進入夢鄉(xiāng)。
教室里大多數(shù)人都進入了這種模式，不過原因卻是不盡相同。
一般這種課堂上打瞌睡的只有兩種人。
一種是超級學(xué)霸，他覺得題目沒有難度便不會去思考，于是大腦也會陷入沉睡。
更何況他們只需要課后幾分鐘便能夠補回這堂課的知識點。
還有一種便是江絮晚這種，根本就對理科一竅不通，所以睡覺便成了他們這類人的課堂內(nèi)容。
這就是南部小城知雲(yún)高中的教學(xué)制度。
雖然他們已經(jīng)分科了，可是依然要全科學(xué)習(xí)。
理科課程并不會對江絮晚這些文科生的高考成績產(chǎn)生影響。
但是平時的成績卻會被永久載入檔案，很可能對他們以后的工作履歷有大程度影響。
不過，江絮晚即便知道這一點，卻依然固執(zhí)己見，沒有做出對理科課程的一絲一毫妥協(xié)。
她想要的人生，并不僅僅是那種會被這些形式化條件所影響的工作為基礎(chǔ)。
她不想要，也不需要那種生活。
有的人倚仗著早已客觀存在的事實而變得有恃無恐，有的人卻并不像表面上看起來那么的“毫不在乎”。
在講臺與衛(wèi)戈的課桌之間隔著那么多排桌子，而大多數(shù)桌子上都趴著睡著的同學(xué)。
更多的，他們之間隔的不是桌子，而是態(tài)度。
即便衛(wèi)戈坐在最后一排，即便他是整個班級里看上去最不愛學(xué)習(xí)的人。
可是這一次他端正的態(tài)度很快讓物理老師發(fā)現(xiàn)了。
他并非是端端正正地坐在那里聽課，跟著老師的步驟寫題。
衛(wèi)戈從來都不會是守規(guī)矩陣營里的一員。
比起守規(guī)矩，他更多的只會是隨心所欲地破壞規(guī)矩。
他只是在自己的節(jié)奏里面解題，答案有與老師寫在黑板上的不同時，他便會停下筆，往回驗證一遍自己寫過的式子有沒有哪里出現(xiàn)了不經(jīng)意的小漏洞。
這些細微之處黑板前的物理老師吳盛國自然是看不到的，只不過在幾乎全班睡趴的情況下，只有衛(wèi)戈依然以一種吊兒郎當(dāng)?shù)淖藨B(tài)清醒著。
不過他有在寫題目。
并且尤為重要的一點就是，很多道式子的解法，或是答案，衛(wèi)戈都有先一步脫口而出。
本以為衛(wèi)戈只是每個班必有的那匹“害群之馬”，不過吳盛國現(xiàn)在，只能在心里對抱有那樣的偏見而感到愧疚。
以后得多多注意這個學(xué)生。
吳盛國這樣想著，一邊自我認(rèn)同地點頭。
很快下課鈴響起，鈴聲帶走了物理老師，也喚醒了部分只在理科課上得嗜睡癥的同學(xué)。
衛(wèi)戈撂下手里的筆和紙，目光帶著格外強烈的目的性看向了江絮晚。
江絮晚沒有醒，依舊趴在那里——這和上午拼命學(xué)習(xí)的她判若兩人。
不喜歡理科的課，至少課間也會拿出文科作業(yè)來做之類的吧？
怎么還在睡？
昨天晚上睡太晚了么？
還是夏天嗜睡？
“江絮晚！”