1.老師在講臺上問，

假如你們重新選擇一次，想要回到自己人生的哪個轉(zhuǎn)折點，去彌補自己的失敗。

因為是自由發(fā)言，所以我就直說了。

——『想回到高中重新參加藝考，這次一定要進(jìn)美院。』

結(jié)果全班同學(xué)莫名哄堂大笑，這有什么好笑的嗎？

我本來就是當(dāng)年純美術(shù)路線考砸了，分不夠進(jìn)美院了，無奈之下才因為二次元選的日語專業(yè)。

想重新取回屬于自己的真正身份，很奇怪嗎。

為了避免自己在美術(shù)陣營的身份被人輕視，一提畫畫就認(rèn)為是簡筆畫，或者傳統(tǒng)藝考普通學(xué)生的程度。

所以我可是早在幾年前，就開始把自己的畫每次完成，便發(fā)在自己的朋友圈供人閱覽的。

小到素描，速寫，水粉這種美術(shù)生通通基本都會的基礎(chǔ)，

大到油畫，國畫，板繪，偶爾一張的彩鉛，基本畫風(fēng)一應(yīng)俱全。

2.日語演講課的課題是圍繞『難以忘懷的謊言』為主題的演講。

原本背了很久了，但是一如既往上臺就直接翻車。

一堆人注視，還有手機攝像頭拍攝。

所以我選擇摘下眼鏡，面對面前比360P還不清楚的人們，就能放松不少了。

因為這件事兒是根據(jù)我的親身經(jīng)歷所化，所以我直接自然而然把它轉(zhuǎn)化成日語，講述出來倒還好。

缺點是太長了，要求三分鐘內(nèi)講完，原本我刪刪改改縮到了600字。

結(jié)果等我說完，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過去11分鐘。

可能至少已經(jīng)用純?nèi)照Z講了將近2000字了，嚴(yán)重超時。

老師提到這一點，所以我只是自然而然的解釋說明一下。

因為我寫小說少說系統(tǒng)性的也寫了6年。

所以起承轉(zhuǎn)合的節(jié)奏，還是已經(jīng)習(xí)慣了原本寫小說時的模式。

因此貿(mào)然突然讓我不同于6年養(yǎng)成的寫作習(xí)慣，雖然演講稿還是有起承轉(zhuǎn)合。

但我把對演講稿來講需要簡練的地方?jīng)]簡練好，顯得字多。

表達(dá)個人情感等方面的表述本來應(yīng)該更多一些，但好幾次刪改的時候，我把這塊兒刪的太多，導(dǎo)致本末倒置。

——但是我解釋說明自己是寫小說的，如今也寫了快150萬字了，所以這個習(xí)慣一直沒改回來。

臺下還是莫名其妙就會有一堆人笑場，我根本不懂這好笑在哪里。

3.在日語文學(xué)史課程中，老師一開始就說了搶答問題，看誰站起來的更快，根據(jù)學(xué)號加學(xué)分。

像這種背的東西我最是不擅長，每天抽出時間看這個，腦子都有點兒木了，也沒記住全部。

所以我決定把平常課堂回答問題，占40%的學(xué)分能拿多少是多少。

結(jié)果站起來的時候，我比不遠(yuǎn)處一個女同學(xué)站起來快了一點，忍不住先搶答一下問題。

但是老師說了女士優(yōu)先，我先愣了一下，沒反應(yīng)過來，然后我就坐下了。

但心里忍不住有點兒吐槽，忍不住想說男女平等，畢竟一開始的規(guī)則就是誰先站起來誰答。

但沒說出來，畢竟說出來的話肯定會有一堆人認(rèn)為我小氣吧，自私自利，只想著自己。

第二次問題還沒搶過，班里女生多，每次基本都是女生站起來回答問題(給我的感覺是)。

所以直到課程結(jié)束，我也沒有拿到搶答得學(xué)分的機會。

而我只是為了平常40%的日常學(xué)分能刷多少刷多少，不想期末考試分兒太低掛科。

3.2、日語概況課的老師提到大家自由回答問題，說出一個自己知道的日本黨派。

所以我直接說共產(chǎn)黨，沒毛病啊。

但臺下莫名其妙一群人就笑了。

○

本來還想講第三次以及更多，但我發(fā)現(xiàn)類似大大小小的事，在這短短的兩周內(nèi)發(fā)生了不少。

以至于都有些麻木忘記了，所以只寫了這兩次印象深刻的事作為表述日記留下了。