第193章《左傳》搶購一空！

說實在的，其實王旭自己都沒有想到，自己這都還沒有正式開始將《左傳》呢，

直播間的水友們，便各個情緒比自己還激動了！

當然，眼瞅著自己的首次帶貨，似乎帶來的凡響非常好后，王旭本人，自然也是非常高興的。

只不過，就在他考慮是不是該直接上架《左傳》，讓眾人開搶時，一個刷屏的問題，卻引起了他的注視。

這個問題的原話是——

“王旭！我有一個疑惑！”

“我記得，初中老師有說過，《左傳》這本書，其實是一些專門負責寫史書的史官們寫的呀！”

“放在今天，這些人，也就是一些大學教授之類的。”

“這樣的人，他們寫的書，竟然能成為關羽這樣領兵打仗的人的教輔書？”

“這不是滑天下之大稽嗎？”

“而如果沒有的話，他們寫的這書，會不會沒有什么參考價值呀？”

“總之，我的問題是《左傳》這書，真的有這么牛逼嗎？”

這是一個好問題。

王旭認真的看完問題后，忍不住會心一笑。

“看來，我們直播間的各位兄弟們聽講都非常認真呀”

“沒錯，這位兄弟說的很好，”

“《左傳》，似乎從他的寫作者來看，的確好像只是一個不入流的史官寫的書，這樣的人，寫如何打仗？的確看上去不那么靠譜、”

“不過，這個問題，其實也很好回答。”

“那就是——其實，《左傳》他并不是一個人寫的！”

“同時，他其實最早出來的是，并不對外售賣的！”

什么？

并不是一個人寫的？

而且不對外售賣？

王旭一番振聾發聵的聲音落下，滿堂皆驚！

果然是王旭啊

這特么，簡直每一句話都在打破觀眾們的既定認知！

帶貨帶的這么有干貨，

你是把直播課當詩詞課講了嗎？王旭？

不過這樣高水平的直播帶貨，請給我來一打好嗎？

眾人激動地想著。

而隨后，只聽王旭認真解釋他剛才說的那句話道，

“沒錯。左傳的作者，其實并不是一個人。”

“而且，這本書在相當長的一段時間里，是作為私人藏書存在的，并不對外公布，也沒有大規模的翻刻。”

“當然，要理解我說的這個問題，我們得從《左傳》的傳承講起。”

“其實，如果各位未來想走學術之路的話，會發現一個我國古代非常有意思的事——”

“那就是，其實我們華夏國的傳統學術，是很講師承的！”

“師承的意思就是，我把我的畢生所學傳授給你，你不能隨便傳給別人，這是一種老師和親傳弟子的獨家傳承。”

“大家可以理解為是知識壟斷。”

“在我國古代，師承關系，可以在很大程度上影響學生的前程，”

“所以“一日為師，終生為父”并不是一句場面話。”

“而《左傳》這本書，其實最早就是作為一本獨家武林秘籍一般的存在，作為師承之物流傳的。”

“在我們古代，漢代官學權威劉向，曾梳理過《左傳》在漢朝以前的師承脈絡。”

“這個脈絡是——”

“左丘明傳曾申，”

“曾申傳吳起，”

“吳起傳給兒子吳期．”

“一直傳到漢代初年。”

“這本書，其實是以這樣一種類似于傳家寶一樣的東西，不斷流傳下去的。”

“而在《左傳》這本書的傳承線中，諸位應該會發現一個人的名字——吳起。”

“沒錯，在這些人中，大家會發現，吳起的名字，格外引人矚目，”

“身為和孫武齊名的兵法大師，吳起，也是我國古代一位百戰名將兼政治改革的名人！”

“而看到他的名字，諸位再聯想一下我之前說的，‘《左傳》的作者，不止一個人’這句話，有沒有理解了些什么？”

“沒錯，其實，吳起，也是《左傳》的作者！”

“大家注意，這并不是一件很意外的事。”

“在我國古代，古籍的成書，往往既不成于一時，也不成于一人之手，”

“所以，《左傳》，其實是經手過向吳起這樣的兵法大家，修改編纂的。”

“如此下去，吳起傳給自己的兒子，他兒子又根據自己的經驗進行編撰。”

“到我們今天，這本書，其實已經過無數兵法大家們的修改編撰，成為了一本集我國古代無數兵法大家們智慧，所編撰的神書了！”

“這樣一來，大家還會覺得，它只是一個小小的史官隨便編撰的嗎？”

王旭一口將關于《左傳》這條鮮為人知的故事，緩緩講述出來。

一時之間，聽者無不動容驚嘆！

“臥槽！我就說！原來如此！這樣的話，也就解釋地通，為什么關羽會這么愛讀這本書了這特么，原來竟然是集無數兵法大家的智慧寫的書啊．！”

“牛批牛批！枉我知道《左傳》這本書這么多年，卻完全不知道．這背后還有這么一段不為人知的故事？”

“嘶——爽！被王旭這么一講，我頓時對這本更好奇起來了！別說了！立馬加購物車！老子要讀書學習了誰都別攔我！”

“兄弟加我一個！”

“加我一個，too！”

直播間的眾人們，一時之間熱火朝天的聊著。

而王旭看著彈幕上彈出來的一聲聲夸獎后，則笑瞇瞇地將《左傳》放在自己胸前，隨后說道，

“各位朋友們，其實，我們今天讀《左傳》，很多人其實還有一個疑惑是——我們又不學打仗，看這個做什么？”

“其實，有這個想法是很正常的，但是，王旭不得不說一句——”

“其實，正是因為不是抱著學打仗的目的看書，所以，《左傳》這本書，”

“對我們的意義可能會比它對關羽、馮異、羊侃、王僧辯和杜預的意義更大！”

“因為，往大了說，如果各位想真正了解我們華夏的話，”

“《左傳》這本書，”

“絕對是理解我們華夏傳統，”

“　理解“我們是誰，我們從哪里來”的，”

“第一塊敲門磚！”

“我們如今很多自詡國學大師的人，在推薦讀古代書籍的時候，”

“開列傳統經典書目，”

“都會把《論語》作為第一本書。”

“但其實，身為一個真正看過我們華夏文學所有典籍的人，王旭不得不告訴大家——”

“如果讀書，不讀通《左傳》，真的非常難理解《論語》！”

“《左傳》，”

“在我們國家的傳統典籍中，”

“具有高屋建瓴的意義，”

“兩千多年歷史中的許多沿革、爭議、改變，”

“從風俗到立法，”

“從秦朝郡縣制到明代大禮議，”

“　甚至從華夏的夷狄論、文學觀，到東瀛的武士道，”

“都可以一路追溯到《左傳》的世界！”

“老師舉一個簡單的例子：“唯女子與小人為難養也”，”

“這是孔子在《論語》里留下的名言，”

“今天的很多人要么據此認為孔子歧視女性，”

“要么用各種曲折的解釋來維護孔子的光輝形象。”

“事實上，”

“只要我們讀通《左傳》，”

“　看到春秋時代的社會風貌，”

“　就會知道”

“　“君子”，和“小人””

“　原本只是身份上的定義，”

“　并不關乎道德！”

“因此，在我們今天這樣一個無數人都在空喊‘愛華夏文化’的口號，而卻一本書都不讀的時代。

“我想在這里號召一句——”

“　如果想了解華夏，想讓華夏文化重新復興，”

“請從，讀《左傳》開始！”

王旭說到最后興奮處，直接伸手握拳，在直播間振臂歡呼起來，

而在他這樣的號召下，

整個直播間無數的華夏網民們，也頓時興奮了！

隨即，

當三秒后，

《左傳》這本書，剛一上架，

1秒，

2秒，

直接被搶購一空！

王旭老師，

直播帶的第一件貨，

就這樣，

以一個“2秒瞬間被搶購一空”的結局，

率先奪得三人銷售中的第一！