序言

市場上的攝影書汗牛充棟，再多一本有意義嗎？本書就是對(duì)此問題的回答，在作品、理念、結(jié)構(gòu)等方面有如下特色：

首先，圖片作者為著名攝影家李少白和他的學(xué)生們。李老師以“攝影詩人”聞名，風(fēng)格自成一派，靈動(dòng)脫俗，粉絲遍布各年齡階層。故宮系列作品還受邀參加了威尼斯雙年展。

如果有幸跟隨李老師創(chuàng)作，會(huì)發(fā)現(xiàn)他在好幾個(gè)方面“不走尋常路”。比如對(duì)器材相當(dāng)不講究，一支10倍變焦打天下；二是機(jī)不離手，隨時(shí)開拍；三是取景輕松自如，毫無“搞創(chuàng)作”的架勢(shì)；四是風(fēng)雨無阻，霧霾也擋不??；五是“廢片”圣手，常能化平淡為神奇……

這樣的李老師看似并不符合一位“著名攝影家”的人設(shè)，但如果深入把握他創(chuàng)作理念的精髓，就不會(huì)覺得奇怪。他卸下了強(qiáng)加在攝影身上的各種“哲理”“意義”“價(jià)值”等沉重的枷鎖，把攝影還原為一種感受美、表達(dá)美的簡單且令人愉悅的手藝。

于是，藝術(shù)之門豁然開朗，創(chuàng)作思想得到解放，讓心與物的距離更近。就像田野里的頑童，隨手卷起一片葦葉，就能吹出悠揚(yáng)的樂曲。很多初學(xué)者上過李老師的課后，真心喜歡上攝影，就是因?yàn)楦惺艿搅诉@種單純的樂趣。

其二，一位優(yōu)秀的攝影師，應(yīng)該具備通識(shí)教育的訓(xùn)練，“匠”和“家”的區(qū)別就在于此。景色只是催化劑，若知識(shí)儲(chǔ)備產(chǎn)生不了化學(xué)反應(yīng)，就不會(huì)有驚喜?！拔恼卤咎斐伞保f的是有底蘊(yùn)的作者。

本書在把握李老師創(chuàng)作底層思維的基礎(chǔ)上，融合文史哲等博雅知識(shí)，希望激發(fā)讀者對(duì)藝術(shù)和美學(xué)的興趣，擁有更加開放的心態(tài)和對(duì)世界的好奇，這樣才能保持創(chuàng)作的活力以及更上一層樓的可能。這是區(qū)別于同類圖書的重要特色。

其三，在編排上打破常規(guī)圖書的章節(jié)分類方法。作為“進(jìn)階課”，內(nèi)容略過基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，著力于對(duì)創(chuàng)作思維的點(diǎn)撥和審美修養(yǎng)的提高。每章就如模擬課堂，先展示李老師范例作品并加以講解；再播放精選出的學(xué)生作業(yè)，輔以老師點(diǎn)評(píng)和學(xué)生自述，以營造課堂代入感，讓讀者成為討論小組的一分子，比單向的講解收獲更大?？傊Ｍ緯苤ψx者打通攝影任督二脈，獲得源源不斷的創(chuàng)作靈感，捕捉到更多日常生活的靈光。

需要說明的是，書里的學(xué)生攝影作品來自于李少白老師在被譽(yù)為“攝影師搖籃”的中藝影像學(xué)校開設(shè)的攝影大師班學(xué)員作品，在此向相關(guān)工作人員的付出表示感謝。

米開朗