隨著年齡的增長，你是否覺得腦子越來越不夠用，學習效率越來越低呢？為了保持思維的敏銳，鍛煉大腦是很重要的。那么，從現在開始，讓你的腦細胞“運動”起來吧！

青少年朋友在擺脫稚氣童年的同時，頭腦也在不斷擺脫“緊箍咒”的束縛，他們的思維能力開始由具體向抽象過渡，開始深化和擴散。他們思維敏捷，反應靈活，接受新鮮事物的能力很強，正處在學習知識技能、接受新事物、從事腦力活動的“黃金時期”。

他們學會了掌握概念，并能運用判斷進行推理。但這種“初級階段”的抽象思維在很大程度上仍然具有一定的具體形象性，還達不到成熟的智力模式。他們都希望自己是天才，可是，要想成為真正的天才，他們還需要朝這個方向不斷努力。對大多數人來說是否能成為天才，后天的努力是必不可少的。

人的智商確實是存在一定差別的。所謂智商，簡單說，就是衡量一個人聰明還是不聰明的一個指標。

智商可以說是青少年最有價值的資本。智商的高與低，一定程度上可以影響他們的前途與命運。高智商，代表著他們具有超過常人的思維能力，即他們有優于眾人的智力水平。一個人的智商水平高，那么可以說他是一個聰明的人。

人們都希望提高智力，希望自己能夠到達智慧的彼岸，成為聰明的人，這是因為他們往往把有智慧的人與成功的人聯系在一起。“人要有智慧，猶如土地要有水。土地沒有水，就變成一片焦土；人沒有智慧，就變成一個行尸走肉。”

成功并沒有一個固定的、準確的和唯一的模式，也沒有一個對所有人都適用的標準。盡管如此，每個人都渴望成功，每個人都期盼獲勝，每個人都想以智取勝。那么，到底什么是智慧呢？你知道智慧的密碼嗎？

智商的由來

1905年，法國心理學家比奈和他的同事西蒙合作研究并設計了一套智力測試量表，叫作比奈—西蒙量表，用來評價兒童的智力發育水平。

1908年，他們將該量表做了較大幅度的修改，制成了第二套量表，項目增加了24項，達到54項。他們選擇的項目以年齡分組為標準。一個年齡組被測試的兒童有60%至75%通過的項目為標準項目。

年齡由小到大，項目由易到難。他們根據測試項目按年齡分布的原理，把實際測得的年齡稱為智齡，如果兒童能通過3歲組的項目，那么這個兒童的智齡就是3歲。如果智齡是3歲，而實際年齡也是3歲，那么，這個兒童的智商就是3÷3×100=100分，屬正常智力；智齡6歲，年齡3歲，智商就是6÷3×100=200分，屬智力超常；智齡6歲，而實際年齡8歲，智商就是6÷8×100=75分，屬智力低下。這種表示智力水平的方法屬于定性測試法。

1916年，美國斯坦福大學教授特曼結合美國的實際情況對比奈—西蒙量表做了修訂，稱之為斯坦?！饶瘟勘?。新量表增加了一些項目，并首次提出了智商的概念，人們常說的智商就由此而來。特曼通過對大量測試結果的分析研究，制定了一個智力等級分類標準：

特曼智力等級分類標

智商范圍 智力等級

>140 天才

120～140 超高智

110～120 高智

90～110 中等

80～90 愚鈍

70～80 臨界線

<70 低能

智商的決定性因素

人的智商高低受到很多因素的影響，其中最重要的一項就是智力發展水平。智商是智力的數字表現，一般說來，智力越高，智商就越高。

那么，智力是什么呢？智力是一種心理能力，是使人能順利地從事多種活動所必備的、各種認識能力的有機結合。智力不是一種單一的能力，而是一種綜合性的整體結構。

智力包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、創新力、思維力等方面，其中以思維力為核心。智力集中表現在反映客觀事物的深刻、正確、完全的程度和應用知識解決實際問題的速度及質量上。

智力以先天素質為基礎，在人們掌握社會歷史經驗、從事實踐活動中得以發展和進步。

一個人能否獲得成功，取決于他的能力和品格，而能力和品格的提升，則取決于他的智力，智力決定著他能力的高低，而能力又決定著他成功的高度。因此，一個人要想擁抱成功，站得更高，就要設法提高自己的智力。

注意力

注意力是智力的航向標。善于控制自己的注意力，使它能根據你的需要而有一定的指向性、集中性和穩定性，對提高你的智能水平有很大的幫助。注意力的集中與穩定是深入認識客觀事物、提高學習效率的必要條件。

觀察力

觀察力是智力的眼睛。觀察是人們認識世界、增長知識的主要手段，它在人們的一切實踐活動中都具有非常重要的作用。人們通過觀察，獲得大量的感性材料，獲得有關事物的具體印象，經思維活動的加工、提煉，上升到理性認識，從而促進智力的發展。

記憶力

記憶力是智力的存儲器。記憶是人的智力活動的基礎，古今中外智力超群的人都具有非凡的記憶力。記憶力同樣也是人生成功的前提和基石，具有良好記憶的人更有可能獲得事業上的非凡成就，更有可能創造屬于自己的人生輝煌。

想象力

想象力是智力的翅膀。想象是人腦對已有的形象進行加工改造形成新形象的過程，是智力發展的重要因素。一個人想象力豐富，思路必然開闊，智力發展水平便會有所提高。想象力概括了世界上的一切，推動著智力的進步，并且是知識進化的源泉。

創新力

創新力是智力的物質轉化，是根據一定目的，運用一切已知信息，產生出某種新穎、獨特、有社會或個人價值的產品的能力。創新力強的人智力高，只有具備了非凡的創新力，你才能駛向成功的彼岸。

思維力

思維力是智力的中樞。一個人能否成為對社會有用之才，與其思維能力的培養有著密不可分的關系。注重對其思維能力培養的人往往比忽視思維能力培養的人能取得更大的成功。因此，對自己的思維力進行深加工，發展自己的思維能力是人生獲得成功的必要途徑。

以上的這六大要素是智力的集中展示，各要素彼此相依，環環相扣，但也并不是說六大要素必須完全具備才能提高智力。每個人的思維能力是千差萬別的，其他能力也各不相同。

一個人，只要有一種能力出類拔萃，一般都能創造出非凡的業績。例如，一個人有卓越的創新能力，那么他在探索創新的過程中，其他能力也會相應發展，珠聯璧合，從而促使其智力水平指數逐步攀升。