人與人之間的悲歡不一定相通。

但在患病這件事上卻很是平等。

對于這個年紀的初中生來說，百分之九十的人都會患上相同的一種疾病。

具體病癥表現(xiàn)為疲倦、頭暈、胸悶、腹脹、食欲不振、周身酸痛、注意力不集中等癥狀。

這是一種很難治愈的大眾類型疾病，而且具有著相當可怕的傳染性。

科學家們紛紛表示，到目前為止，雖然已經(jīng)有了針對性的治療手段。

但想要徹底痊愈并且不再復發(fā)，依舊是相當難以做到的。

正是因為如此。

在短短一節(jié)語文課的時間里，從講臺底下的帷幕謀士到教室后排的鄉(xiāng)野村夫。

皆是聽著樊閑那滔滔不絕的講述聲配合著慢搖著頭，連帶著兩只眼皮之間的距離也愈來愈近。

等到第二節(jié)趙老頭的數(shù)學課到來時，教室里同學的這種情況不僅沒有得到絲毫緩解。

反而是更加嚴重。

以至于當趙老頭拿著講臺上的那個長方形粉筆盒進行各種jojo的奇妙比喻時，同學們的反應依舊是出奇的一致。

“同學們，請對著這個粉筆盒想象一個正方體。”

“正...正方體。”

在暈暈乎乎應答之后，教室里的七成學生都隨即點起了頭。

“同學們，請對著這個粉筆盒想象一個圓柱體。”

“圓柱...圓柱體。”

聽到趙老頭以洪厚嘶啞的嗓音說出的這句話，輕輕點頭的學生已經(jīng)超過了八成。

“同學們，請對著這個粉筆盒隨意想象一個多面體。”

“隨意...多面體。”

在趙老頭嘴角帶笑說出這句話之后，這次教室里點頭的學生已經(jīng)超過了九成。

見到教室里的大家都很配合。

只想摸魚的趙老頭很是滿意。

畢竟立體幾何的知識本就不屬于初中階段，他只是為了幫助學生擴展想象力才隨口提及而已。

此時站在講臺上的他，依舊沒有理會這一群已經(jīng)被相互傳染的學生。

而是選擇放下了手中的粉筆盒，拿起講臺上的那杯枸杞溫茶細細抿了一口。

隨即瞇著眼看著此時教室里依舊還在點著頭的學生們。

糟老頭子輕輕的嘆了一口氣。

毫無疑問。

重病纏身的他們都已經(jīng)徹底沒救了。

順帶一提。

這種可怕疾病的名字為。

星期一綜合癥。

然鵝。

正如戴夫那嚴謹?shù)慕y(tǒng)計數(shù)據(jù)。

在此時小腦瓜子如潮水此起彼伏的教室邊角里。

依舊有幾個對這種可怕疾病的天然免疫者。

就在趙老頭準備用粉筆盒催眠術結(jié)束這節(jié)星期一的無聊課程時。

從教室角落發(fā)出的一道少年聲音直接響徹了整間教室。

“趙老師，我想象不出來！”

聽到那道熟悉的聲音。

教室里那些原本就暈暈欲睡的同學們紛紛一頭栽倒在了桌面上。

有白端云這個小傻子干擾趙老頭。

他們能夠睡得很是安心。

可今天的白端云意外的沒有抽風。

反而是在說完這句話后便起身挺直了腰。

少年的視線死死的盯著講臺上的那個長方形粉筆盒。

目光炯炯，雙眸有神。

現(xiàn)在一心只想學習的他不知道。

其他人是怎么能從一個長方體粉筆盒想象到隨意一個多面體的。

搞不懂，他真的搞不懂。

見到白端云這一副認真到極點的樣子。

趙老頭連忙把嘴里的枸杞嚼碎進肚糊弄開口。

“白端云同學啊，你的畫面感和想象力還要多多鍛煉啊。”

“你看，教室里的其他同學都能想象得出。”

言罷。

糟老頭子隨意瞥了眼教室前排那一群已經(jīng)開始進行眼皮搏擊的學生。

對于白端云這個平時里總喜歡上課胡鬧，而又精力極其旺盛的學生。

他實在不想多管。

但聽到趙老頭這個解釋。

今天的白端云卻是未有任何畏縮，反而是繼續(xù)追問起來。

“趙老師，我能從二維畫面想象出三維多面體。”

“但是我不能從長方體想象出圓柱體。”

說這話時。

白端云的語氣又不自覺的大了幾分。

其一臉自信的模樣好像是在說真的一樣。

趙老頭差點就為了這個勤奮學習的學生直接在黑板上畫出正方體和圓柱體來。

才怪啊！

這完全就不是摸魚老頭的作風！

在細細抿了一口枸杞溫茶后，糟老頭子緩緩將目光投射到了此時在教室后排的另一邊。

那里也坐了一個他原本一點都不想管的少年。

他此時正沉迷于用草稿紙折小松鼠。

即使是受到趙老頭的目光注視。

陳沐依舊是很自然的將那只折好的精致小松鼠給輕輕擺在了身側(cè)女孩的桌子上。

甚至準備開始折起第三只小松鼠來。

然而見到這種正常人難以理解的一幕。

趙老頭依舊是處若不驚。

他到現(xiàn)在還記得。

上周蔣茵那個小妮子一臉認真來找自己學畫畫的樣子。

被逼無奈的趙老頭只能展示當年功力在白紙上畫了一個正八面體，這才堪堪將蔣茵的呆毛平息下來。

至于像陳沐現(xiàn)在這樣隨手折出一個活靈活現(xiàn)的小松鼠。

反正他是絕對做不到的。

毫無疑問。

這個少年在畫面感和想象力上是真正的天才！

這個此時只想摸魚的糟老頭子。

最終還是出聲開口打斷了陳沐那試圖組成松鼠大家族的宏偉計劃。

“陳沐，上來給白端云畫一畫正方體和圓柱體，方便讓他理解。”

“我？”

“嗯，快點上來。”

“白端云你也上來好好看看。”

聽到這話。

陳沐略有些不舍的止住了手中動作。

在身側(cè)那只小松鼠笑嘻嘻的為他讓開道路后。

少年拿著手中的兩張白紙走上了講臺，剛好對上白端云那渴望知識的灼熱眼神。

幾乎是一瞬之間。

此時剛昏沉教室恢復清醒的龍若葉，亦將目光投射到了陳沐的身上。

她有些期待。

期待著這個此時立在講臺之上的少年。

能用粉筆畫出如同那天一般的美妙畫面。

但是馬尾女孩預料之中的事情并未發(fā)生。

陳沐甚至連看都沒看那個粉筆盒一下。

反而是將手中的白紙給飛快翻折起來。

在速度加1和反應力加1的加持之下。

僅僅十秒鐘之后。

陳沐就已經(jīng)將手中的那張白紙給硬生生折成了一個完美的正方體。

瞥了一眼此時豬眼呆滯的白端云后便隨即開口。

“白妹，這個就是正方體，屬于六面體，現(xiàn)在應該能想象出來了吧。”

然而還沒等到白端云回應一句。

陳沐便已經(jīng)再動起來，伴隨著靈巧雙手的快速翻動迅速出言。

“這個是長方體。”

“這個是心形折紙，相對立體比較好理解。”

“這個是二十四面體，得用兩張正方形的紙拼插才能折出。”

在龍若葉馬尾瘋狂擺動之中流暢完成這一系列動作的陳沐，這才緩緩將手中那兩張白紙恢復原狀。

“差不多就到這里了，再復雜一點的兩張紙就很難折了，只能靠想象力了。”

一語畢。

陳沐便準備就此走下講臺。

可還沒等他邁出兩步，身后的那道少年聲音卻讓他生生止住了步伐扭回了頭。

“沐子，我能想象出來了，不過...”

“我聽趙老師說，一個趨于球的多面體有無窮個面。

“無窮的多面體我...我實在是想象不出來。”

“無窮的多面體？”

感受到白端云言語之中認真氣息的陳沐頓了頓。

像是突然之間想到了什么。

少年又隨即補充了一句。

“這個的確想象不出來，不過能夠折出來。”

“折出來？”

話音剛落。

還沒等此時滿頭問號的白端云再次出口。

陳沐便已經(jīng)大步走上了講臺。

少年將手中的另一張布滿折痕的白紙塞到了少年手中。

“嗯，能夠折出來，而且很簡單，跟著我折。”

這次折紙僅僅只用了半分鐘的時間。

在完成最后的那個折紙動作之后。

講臺左右的兩個天才少年對視了一眼。

隨即齊齊哈哈大笑起來。

未有任何遲疑。

兩只布滿折痕的紙飛機就這么從講臺左右的少年手中飛出。

小小的紙飛機在半空之中劃過一道優(yōu)美的飛行軌跡。

最終在教室后排輕盈落地。

下個瞬間。

伴隨著一聲清脆的下課鈴聲。

被陳沐和白端云這個奇妙操作弄得清醒些許的同學。

接受到下課鈴聲短暫療程的他們。

病情也隨之轉(zhuǎn)好了幾分。

從星期一綜合癥的怠惰狀態(tài)之中緩緩恢復了過來。

像是被這兩個少年給突然挑起了本就只屬于這個年紀的天真和好玩心。

那些無事可做的同學紛紛趁著第二節(jié)下課的大課間時間折起了紙飛機。

并且在完成之后哈了口氣便隨意的拋向空中。

未過多久。

教室里的天空中便已經(jīng)被各種樣式的折紙飛機給生生填滿。

差一點就造成了交通堵塞。

在半空之中。

那無數(shù)的飛行軌跡相互交錯相遇。

在少年們的眼眸之中編織成了一副優(yōu)美和諧的畫面。

毫無疑問。

那是唯有像他們這樣的天才才能理解的。

無窮的多面體。