“這個暑假都快結束了，西楚你有什么收獲呢？”章曉純問西楚。

“沒有。”西楚答到。

“為什么？”章曉純看著沉思著的西楚。

“我不想上學。”西楚眼淚汪汪地說。

章曉純問道，“不上學，我們在家做什么呢？”

“我想玩！”

“三年前問你，你說長大了在家里玩。你看誰是玩了一輩子？”章曉純問西楚。

“遠在天邊，盡在眼前…”西楚把屋子里的人看了一遍搖頭，“不對。沒有人可以玩一輩子，包括我奶奶，她把我照護大，現(xiàn)在還得照護西月。這工作也挺好的。”西楚一個人自圓其說。

蘇越忍不住要插言，“只有熬到祖輩才有孫子照護，你想想中間還有多少年。奶奶今年五十五歲，你今年才六歲，做個計算——相差多少年？”

章曉純手里拿著一個小本子，朝西楚晃了晃，“要算數(shù)須看這個…蘇越瞄了一眼——《數(shù)獨游戲》。

章曉純翻開那個小本子，“算數(shù)是可以尋找一種簡便的方法的。這個小本子，可以訓練算數(shù)的羅輯思維能力，正好西楚在開學前做些訓練。我們不說成為奧數(shù)天才，但也能在算數(shù)方面做到腦子靈活，到那時，西楚的數(shù)學天賦不會很差。”

“你這個是什么呀？一個小本子，里面坐著一個方格子，還有殘缺不全的數(shù)字…”西楚眨巴著眼睛，“難不成是讓我填…”

“你猜對了。就是幫你燒烤一下上繡的大腦。”章曉純很有趣地形容填數(shù)字游戲。

“填數(shù)字，我會呀！”以前不是填過很多嗎？”西楚大言不慚地說著調皮話。

“呵呵！以前填的只是一行數(shù)字，你看現(xiàn)在是數(shù)陣。”章曉純說著指給她看。

“你這是排兵布陣…”西楚咋說出一個新詞。

也不奇怪他看了迷你世界，心智有時變得很成熟。

“咋說呢？這個東西起源于瑞士數(shù)學家歐拉等人研究的拉丁方陣，經過美國建筑師格昂斯填數(shù)變成游戲，后傳入日本…幾經變化傳進國門才變成今天看到的樣子。你那么喜歡玩游戲，不會玩這個游戲被人笑話腦殘，別說我沒告訴你怎么玩。”章曉純大事化簡說明了來歷主要是說給蘇越聽的。

“啊！說那么高深我玩得了嗎？”西楚說話越來越成熟了。

“你認得其中的數(shù)字嗎？”章曉純指著方框內的9以內的數(shù)字。

“這誰不認得，恐怕就西月妹妹不認得吧！”西楚坐在沙發(fā)上伸出一條瘦長的腿，將頭放在另一只漆蓋上，望著媽媽。

“你別看這幾個數(shù)字你認得，關鍵是這個方框里空白的數(shù)字需要填出來。”章曉純說出要求。

西楚想一想，在第一個空白處填上一個1，然后在第二個空白處填上2…“不行，你重復了，這個方框內只能填1—9以內的數(shù)…”章曉純指出有數(shù)字填重復了。

“我填的對呀！”

“不對？每個數(shù)字只能出現(xiàn)一次…你這個2、5、8已經有了，你用排除法看看哪些數(shù)字還沒填過…”

西楚扳出手指頭，“3、4…除開2和剛才填的1還有3、4、6、7、9都沒出現(xiàn)過。”

“那你知道哪個位置填什么數(shù)字嗎？”章曉純這一說馬上把西楚給難住了。

“我們這一套是九個格，每行也是九個格，每列也是九個。”章曉純講解到。

西楚這時則說，“我看了有些眼花…”

蘇越也走過來看，搖頭…

章曉純問：“怎么樣？”

“我看了有些頭大！一定有什么規(guī)律可循，不然一的數(shù)一個數(shù)的試，估計浪費一天的時間也填不出來。”蘇越說出自己的想法。

“方法是有。比如，這套數(shù)字我們用——為了便于說明，字母R表示行，C表示列，B表示宮。那么R2C5B6則表示第二行第五列第六個方格…”

西楚想問究竟怎么填上合適的數(shù)字，有什么規(guī)律呢！

章曉純接著講，“有規(guī)律，這也是玩家們摸索出來的經驗。就是有這么幾個基本的，你還要先熟悉熟悉，填一下小宮格的數(shù)字。”

西楚似懂非懂地點頭，茫然地把小本子接過來，隨意翻翻還是看不懂，“給我鉛筆，我得試著填一個數(shù)進去…

章曉純點頭，西楚就在空格中填入一個3…

“最基本的是排除法。就是現(xiàn)有的已知數(shù)字排除掉，選擇沒有告知的任意數(shù)字填入空格，使宮內數(shù)字是1—9以內的沒有在行、列出現(xiàn)過的即不重復數(shù)字即可。”章曉純說出了基本方法。

西楚抓頭，“我還是不明白怎么填…”

蘇越從屋子里出來，“估計西放在這方面比較擅長。畢竟他在大學里學的是計算機及數(shù)學運用，像這樣的方格游戲肯定不在話下。”

“那等爸爸回來，再教我學填數(shù)字游戲。”西楚就丟下小本子要看電視。

章曉純埋怨到，“你就不能先熟悉下，自己揣摩怎么填。你爸爸就會自己改好題，直接告訴你結果。我們能不能提前預習題型，以后上學，老師經常都會這么操作。”

“你媽媽是老師，這是把秘訣都告訴你了。一般人都不知道，為什么老師會在下課后布置預習題。”蘇越給西楚說。這些話蘇越不好直接跟西楚溝通，她會聽不進去，你越強調，她越是抵觸。

這就是早期的幼兒叛逆表現(xiàn)。忌諱說教，批評，諷刺，打擊，只能啟發(fā)誘導讓她誘入圈套里，自然接受某些觀點。

章曉純接著說，“有些專家發(fā)現(xiàn)的解題規(guī)律，我們自己也可以發(fā)現(xiàn)，只要你用心的去研究就不難發(fā)現(xiàn)。我們也要珍愛自己的發(fā)現(xiàn)，像西楚這么聰明的娃娃，也能看出解題技巧。呵呵！”

西楚被表揚了，把頭發(fā)撩起來，手起來做了一個單手拱月的動作。

“鈴鈴”，“爸爸回來了！”西楚迎上去，“爸爸，你教我玩數(shù)獨游戲！”

“怎么突然愛學習？玩數(shù)獨，好注意。越玩越聰明，我去洗手吧！你學會了，等月月妹妹長大了，那你可要教她玩喲！”西放想的也遠，西楚這還沒學呢就下答任務。

西楚爽朗答應，“只要我會的，全部都教給西月妹妹。我就是她的老師。”

“看來這姐姐當?shù)挠悬c責任感了。”蘇越贊道。

“我是最好的姐姐，西月妹妹，你說是不是！”

西月望著姐姐開心地笑了。