大多數家庭都是一個孩兒，最多也就多那么一個，各個是家里的寶貝疙瘩，如果可以把自己的孩子拴在褲腰帶上，寧可走哪里帶哪里，很怕自己家的孩子受氣受委屈，自然的在孩子耳邊“打他”、“揍他”的長輩們的聲音時有聽到。給孩子撐腰的多，管束得少了，似乎從四書五經的約束管教一下子邁到了西式的開放教育。媽媽看到過關于某國家的某位總統小時候勇敢的故事——和小朋友打架，打輸了回家會挨媽媽的揍，他們只能去拼、去打贏，哪怕是頭破血流。是不是中國媽媽、爸爸都受到了這個故事的啟發，想象著這樣子教育出來的孩子將來也能當個總統啥的。那豈不是遍地是總統？如果那樣子，普通老百姓可就金貴了。

媽媽也曾經反省過自己的教育方式，會不會使孩子將來沒有出息？爸爸的回答讓媽媽安下心：“膽子小，少惹禍，像我不也很好！“確實，皮皮成長得很好，是招人喜歡的別人家的孩子，讓爸爸和媽媽引以為傲。

爸爸的哥哥在青春期時在書包里藏刀子、剪子上學，惹下了不少禍事。而爸爸就膽子小，沒有讓爺爺奶奶操過心，又是他們的驕傲。他們哥倆成了教育下一代正反面教材。

能干的爸爸想做投資，當然是用業余時間。把家里的新房子賣了，一家人暫時居住在一個老舊小區里。這里老人和下崗的居多，而孩子們很多都是父母離異后扔給了老人，缺少父母關愛，自然也就野了些，做了一些迫害小動物的血腥行為。其實在媽媽心里是不愿意讓皮皮和他們玩的，但是又不能不讓皮皮不接觸孩子，只能時刻關注著皮皮的成長。不是媽媽有偏見，很怕“近朱者赤近墨者黑”。

夏天晚上，外面熱熱鬧鬧的，媽媽也把皮皮帶出來玩，小孩子很快就玩到了一起。媽媽坐在稍遠處關注著皮皮，另一位孩子家長湊過來，當然講的都是孩子。據說她是下面縣里的一位小學教師，嫁給了市里的一個老實人，只有周末才回來，平時是住在娘家的，她的孩子也在那群孩子里。沒有多大會兒聽見了大人著急的吆喝聲。一個男孩子正舉著一個帶釘子的木窗框追趕著皮皮，很像豬八戒的九齒釘耙。媽媽的心揪在了一起，緊張得竟呆愣了，忘記了過去攔截拿著兇器的孩子。皮皮跑得飛快，很快拉開了一段距離，那個孩子被家長攔住了，皮皮也跑得遠了。也不知道當時的媽媽是怎樣想的，竟然篤定皮皮會逃過去——負重的總不會跑過輕便的?，F在想想都覺得……萬一皮皮跑慢了，腦袋被釘幾個窟窿呢？媽媽又蠢了一回。

媽媽被從書上學來的東西中毒太深——小孩子打架，大人不要幫忙，不然以后遇到什么事都要找家長。媽媽不想自己百年后還閉不上眼睛。

四年級后，媽媽放手讓皮皮自己上下學了，孩子們邊走邊玩鬧是常有的事。一天放學回來后，媽媽看見皮皮的上衣后背上有一個完完整整的鞋印子，被媽媽問到，皮皮才知道，十分氣憤地說：“薛宇踹的，我去找他奶去?！懊撓乱路鸵ジ婺莻€和他同齡的孩子。媽媽忙攔住皮皮：“他的奶奶年紀大了，以后注意點就好，媽媽來洗?！?

“不行。”皮皮很生氣，把衣服脫下來團在手里。

“他的奶奶帶著他就很費勁了?！逼てぷ詈蟊粙寢屨f通，放棄了去找他奶奶的想法。小男孩子打架很正常的事，你踹他一腳，他給你一拳，沒有必要大驚小怪。媽媽只是告訴皮皮：不管什么時候，要學會保護自己。

后來我們搬了家，和這個小孩子再沒有交集過。皮皮上大學后，媽媽碰到過這個孩子的爸爸，媽媽關心的問了一句孩子的近況——普通高中勉強畢業，考了一個技術學校。學學技術也不錯，最起碼沒有長歪。這個孩子很小時候父母離異，被拋給了爺奶帶著，皮皮曾帶來家里玩過，還吃過媽媽做的飯。

家附近另一個小男孩和皮皮比較要好，他是那群野孩子里面比較老實的一個，皮皮來這里住后，他們經常在一起玩。就近上學，后來他們被分到了一個班級。皮皮羨慕他的自由，可以自己在家里，可以自己買零食當飯。媽媽告訴皮皮：“有可能，他還很羨慕你呢，能吃到媽媽做的熱乎飯菜，有媽媽陪著。”他的父母給人打工，不知道是什么工種，竟然沒有時間照顧孩子，對孩子放手得很徹底，大多時候早早就走了，很晚才回來，早餐給孩子幾元錢自己買吃的，而小孩子買的都是些亂七八糟的垃圾零食，午餐吃小飯桌，晚上照樣是幾元錢買零食，寒暑假有學習班阿姨看著。皮皮也經常帶他來家里玩，媽媽有時會留他在家里吃飯，他似乎很愛吃家常的飯菜。感情沒有白培養，皮皮出水痘在家休息期間，都是這個小男孩給皮皮從學校帶回來作業，省去了媽媽跑學校的麻煩。到了初中，他們分別讀了不同的中學。后來聽說考上了一所普通大學。

皮皮剛上小學，媽媽培養皮皮獨立完成作業的習慣，他做作業時媽媽做晚飯，遇到不會的，不認識的字去廚房問媽媽。皮皮完成作業后，讓他自己檢查自己的作業，然后媽媽再看一遍，如果被媽媽檢查出錯誤是要挨罰的——把錯誤的題重寫幾遍，有時候媽媽再出幾道類似的題。很多時候，罰了幾次，皮皮在哪里出過錯，還是錯哪里。媽媽覺得拿做題懲罰孩子的辦法會讓孩子慢慢討厭學習。媽媽小的時候，媽媽的老師就曾經是這樣，雖然媽媽的學習一直不錯，但是卻很討厭寫字，只因那時重復寫字寫得太多。皮皮應該是不明白自己錯的原因，媽媽改變策略，做錯題不再懲罰他，允許他犯錯，但是要把做錯的題弄懂。媽媽記得一個電影里有句臺詞：“我不會，可以學?！焙芤娦?，皮皮不再害怕做錯題，而且越來越少犯錯，隨著字認得越來越多，最后可以獨立完成作業了。爸爸的道理——寧做第二名，不做第一名，不要對孩子要求太完美。確實是，皮皮沒有成為書呆子，業余時間看看新聞，關心著國內國際的事。家里的電視最常播放的就是新聞和軍事節目，尤其喜歡深圳衛視晚間播放的《軍情直播間》。高考前一天，他還在手機里翻看新聞。

自檢是培養孩子從小養成學習細心的好習慣，不僅要心細還要有速度。媽媽不給他規定寫作業時間，而是用誘惑的辦法，例如：學完習可以看動畫片或者玩二十分鐘智力小游戲。這種辦法真的管用，皮皮寫作業從來不拖沓。上了初中后一下子多增加那么多科目也沒有使皮皮感覺手忙腳亂。而高中后也會合理安排時間，沒有因為課程難度的增加睡得太晚，高三最忙的時候也沒有超過午夜十二點。據說很多孩子學到一二點鐘。第二天不困嗎？媽媽從來不主張這樣耗時間的學習，簡直就是惡性循環，長時間下去，正在長身體的孩子們身體吃不消。

皮皮確實是自立了，媽媽沒有被叫到學校挨過訓，皮皮也沒有從學校打給媽媽電話送忘在家里的書或本。這得益于讓他自己按課程表收拾書包。不，備考中考復習階段有一次，皮皮讓媽媽送一本初二的書。媽媽還被班主任嘲笑了一回，竟然不知道孩子的書長什么樣兒。是的，上初中以后，媽媽只負責皮皮的生活和思想方面；而學習上，在皮皮需要的時候媽媽隨時準備往上沖，只是皮皮不需要媽媽了。