序

習近平總書記指出：“致天下之治者在人才”“綜合國力競爭說到底是人才競爭”。人才是實現民族振興、贏得國際競爭主動權的重要戰略資源。而技能人才是人才隊伍的重要組成部分，是社會主義現代化事業的建設者，是產業轉型升級的重要推動者，是創新驅動發展戰略的重要實踐者，是技術技能的重要傳承者。加快建設一支宏大的高素質技能人才隊伍，對實現全面建成小康社會的奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢，具有重大而深遠的意義。

隨著我國從“制造大國”邁入“制造強國”，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技能人才的需求越來越迫切，職業教育的重要地位和作用越來越凸顯。2019年1月，國務院印發了《國家職業教育改革實施方案》，對完善教學標準和教學內容、強化學生實習實訓、大力推進職業教育高質量發展等方面的內容提出了明確方向。加強教材建設是提高職業教育質量的關鍵環節，也是加快推進職業教育教學改革創新、提升師資人才隊伍能力素質的重要“抓手”，編寫適應產業經濟發展需求、適應技工院校教學特點、適應學生學習的教材勢在必行。通過教材的改革，推動教育教學的改革，可以進一步推動技工教育的水平提升，著力培養一大批德技雙優的后備產業工人和高技能人才，為學生成長和成才服務，為經濟社會發展服務，為國家戰略服務。

本套教材共涉及10個專業，之所以用“新實訓教程”命名，是相對于傳統的教材而言的，努力在“新”字上下功夫。一是內容新。教材內容及時納入新技術、新工藝、新規范，與目前產業工作崗位需求和實際生產過程緊密對接，確?？茖W性、先進性和實用性。二是結構新。切實針對技工院校學生特點和培養目標，強化實習實訓，突出專業教程的實訓性特征，將更多的篇幅用于實際操作，保持知識內在邏輯與教學方法的統一。在教材編排形式上，將理論知識點與實際操作緊密結合起來，實現理實一體化。三是形式新。將現代信息技術應用于教材編寫中，開發信息化資源，把二維碼、網絡動畫、視頻教學等有機結合，不斷激發學生的學習興趣，提高學習效率。同時，這套教材采取單元活頁新版式，可以隨著信息化技術發展和產業升級、技術改造、新成果運用，及時更新、補充專業課內容，使教材一直保持新鮮性、實用性。操作說明書模式是這套教材的又一特色，既實現了一體化教學，也有利于學生自學，使學生能夠學得會、用得上、技操好，真正達到“以用為本”職教改革之目的。

“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！睘榇_保教材質量，2018年2月，鄭州市人力資源和社會保障局專門成立了鄭州市技工院校教材編寫委員會，并安排教研室牽頭負責，對教材編寫進行統籌指導和組織實施。這次教材編寫工作準備充分，組織嚴密，科學高效。內容上，從各個院校報送的眾多專業中篩選了十個專業課程，體現共性；編寫上，遴選了主編教師和編寫團隊，優中選優；程序上，對參編教師進行了專門的編前培訓，組織到省內外企業、院校走訪調研，聘請職教專家和企業一線專家審稿等，各個環節都做了大量細致的工作，付出了辛勤的努力。同時，參編教師在教材編寫過程中，用嚴謹負責的態度深入企業、深入一線，體驗生產過程和教學過程，與企業共同研發課程，精選教學案例，得到眾多企業和院校的大力支持和幫助，基本上達到了預期目標。

“古人學問無遺力，少壯工夫老始成?！苯滩脑诰帉懼须y免存在一些不足之處，但這畢竟是一次有意義的嘗試和探索，有益于促進教學改革，錘煉教師隊伍，提高教學質量，希望在今后見到更多跟上時代要求的自編教材。

中國夢的實現需要我們培養大量熱愛勞動、掌握出色勞動本領的高素質技能人才。只有辛勤勞動、誠實勞動、科學勞動才能創造幸福生活。相信這套教材在培養高素質技能人才方面能夠發揮應有之用，是為序。

申順建

2020年2月