第二章　離別

 

從本章開始，我們聊一聊詩的場景。很多同學(xué)可能都有過這樣的慘痛經(jīng)歷：明明和好朋友正玩到興頭上，卻冷不丁聽到爸爸媽媽一聲大喝“好了，今天就玩到這里吧，明天還要早起上學(xué)呢”。于是，一對好友就這樣被拆散了。當(dāng)然，爸爸媽媽這么做是為孩子好，可離別的滋味確實不好受。這一點，古人的感受其實更強烈。為什么呢？因為那時候沒電話和手機，交通工具也不發(fā)達(dá)，沒汽車、沒飛機，那可真是一個通訊基本靠吼，交通基本靠走的狀態(tài)。李白如果想念杜甫了，絕不可能發(fā)個微信問一下：“老杜，你好嗎？”

所以呢，古人的離別才是真正的離別，特別是家人、好友一出遠(yuǎn)門，預(yù)示著就要很長一段時間無法得到對方的消息，母親掛念遠(yuǎn)行的兒子，妻子舍不得出征的丈夫，朋友之間也是依依不舍。人走了，思念卻更多了，他在路途上順利嗎？他在異鄉(xiāng)生活得好嗎？他有沒有受苦，會不會挨餓？空有無數(shù)的掛念，卻毫無辦法，最多是寄上一封信，但當(dāng)時的郵路哪有現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)。一封信幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，等到了收信人手中，可能已經(jīng)大半年過去了，所以杜甫才有“家書抵萬金”的感慨啊。

多愁善感的詩人不會在離別的時候無動于衷，朋友遠(yuǎn)去，送上一首詩贈別，那也是非常流行的事情。通過剛才的講述我們可以想象，這種場景下詩人的心情一般都不好，寫出詩的基調(diào)也比較沉郁、壓抑，蒙蒙細(xì)雨、片片落葉、西下的夕陽、流逝的江水都是這類詩中經(jīng)常出現(xiàn)的意象。

以離別為場景的詩實在是太多了，在選詩的時候，我挑得眼花繚亂。最后，我千挑萬選，選中了一首，詩的作者很特殊，因為她當(dāng)時只有七歲。很可惜，歷史沒有留下這位作者的名字，否則，她或許也能和寫出《詠鵝》的駱賓王一樣聲名遠(yuǎn)播。唉，七歲就能寫詩，差距咋就這么大呢？

下面，我們先來欣賞一下這首詩：

 

送兄

唐　七歲女

別路云初起，離亭葉正稀。

所嗟人異雁，不作一行飛。

 

詩的題目已經(jīng)直接告訴我們當(dāng)時的場景——送兄，原來是一個七歲的小女孩送別自己的哥哥。哥哥要去干什么呢？出去趕考？還是出征？我們從詩歌里看不出來，反正好男兒志在四方。小妹妹舍不得自己的哥哥，一路走一路送，因為心情不好，看到的景色也不同了。她看到了天上的云朵，看到飛向遠(yuǎn)方的大雁，走著走著，就到了一個驛亭前，那是供行人歇腳的地方。一般送人，送到驛亭邊，也該結(jié)束了。千里相送，總有別離的一刻。

妹妹把看到的、想到的寫了一首詩，前面兩句寫景色，后面兩句寫心情，這也是很多詩歌所用的模式。但詩歌畢竟是詩歌，情與景是不能絕對分離的，所謂情景交融、寫景抒情是很多詩歌的筆法。所以，妹妹看到的云肯定不是可愛的云，更不像是棉花糖般的云，而是剛剛升起的云朵，真是天上云在飄，路上人在走啊。她看到的樹葉也是稀稀拉拉的，不是蒼翠茂密、富有生機活力的。兩句開頭，一個是“別路”，一個是“離亭”。你看，路是送別的路，亭子是送別的亭子，直接點了“離別”的題。讀了這兩句，誰都可以想象，妹妹肯定是眼眶紅紅，淚珠打轉(zhuǎn)，舍不得哥哥啊。

后兩句是妹妹的感想，但似乎還是在說景物，“所嗟”的“嗟”是感嘆的意思，“人異雁”的“異”是不同的意思。妹妹在感嘆，人和大雁終究是不同的呀，有什么不同呢？大雁是排成一行飛的，而我和哥哥呢，不能一直一起走下去。景物說完了，感情也表達(dá)完了，離別的傷感也自然而然地流露出來了，是不是寫得很好？

離別的詩歌大多如此，景物是蕭瑟的，感情也是低沉的。當(dāng)然，凡事都有例外，也有人特別樂觀，能把離別的詩歌寫得別有味道，這一點，我們以后再說。

分別之后，詩人就要到處去闖蕩了，一個人在外面，他會不會思念家鄉(xiāng)呢？下一章，我們就來說說詩人是如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

 

知識鏈接

下面兩首也是描寫離別場景的詩，你聽說過嗎？

 

芙蓉樓送辛漸

唐　王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

 

送友人

唐　李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。