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不過看了紅色看計分器，威廉姆斯剛剛生出的滿意情緒便煙消云散，因?yàn)橛嫹制魃巷@示的比分是58：52，堪薩斯大學(xué)落后6分。

6分的分差看似不多，但對堪薩斯大學(xué)來說足以致命。克雷頓大學(xué)防不住堪薩斯大學(xué)的進(jìn)攻，反過來，堪薩斯大學(xué)也很難抵擋克雷頓大學(xué)的攻擊。

原因很簡單，堪薩斯大學(xué)因?yàn)檫x擇對秦雄進(jìn)行無球包夾，只能以3人防守克雷頓大學(xué)4人的進(jìn)攻。

堪薩斯大學(xué)攻守兼?zhèn)洌胍诜朗囟艘?人就完全限制住克雷頓大學(xué)的進(jìn)攻？醒醒吧，這里可是NCAA總決賽，克雷頓大學(xué)除了秦雄之外還有一個頂級射手，堪薩斯大學(xué)隨時都要防備科沃爾給他們放冷槍。

目前科沃爾個人得分雖然只有14分，但克雷頓大學(xué)有4人得分上雙——都是利用堪薩斯大學(xué)聯(lián)防漏洞取得的。

隨著距離比賽結(jié)束的時間越來越近，威廉姆斯臉上的神色愈發(fā)復(fù)雜——克雷頓大學(xué)已經(jīng)將雙方分差拉到兩位數(shù)，68：58，剛好10分的分差。

最重要的是，長時間無球包夾秦雄導(dǎo)致堪薩斯大學(xué)球員體能消耗嚴(yán)重。球員們在進(jìn)攻端要積極進(jìn)攻，防守端還要賣力防守，加上長時間緊繃著神經(jīng)，目前他們無論是心理上還是生理上都疲憊到極點(diǎn)。

克雷頓大學(xué)之所以在短短幾分鐘時間里將前30分鐘都做不到的事給辦成了——將雙方分差拉開到兩位數(shù)，歸根究底就是堪薩斯大學(xué)快要崩盤了。

威廉姆斯思索著是不是適當(dāng)放松對秦雄的防守力度，畢竟對秦雄的無球包夾已經(jīng)進(jìn)行了大半場比賽，如今秦雄就算是鐵打的手掌，手感也應(yīng)該冰涼了！

不過，還沒等威廉姆斯作出決定，堪薩斯大學(xué)就遭受重重一擊。

科沃爾悄悄溜達(dá)到底角接霍普斯的傳球命中底角三分，71：58，雙方的分差來到13分。

秦雄歡快的跟科沃爾撞肩，在他看來，只要威廉姆斯還要堅持無球包夾戰(zhàn)術(shù)，總決賽冠軍就是克雷頓大學(xué)的了。

不枉他辛苦謀劃一番！

他有些得意，看來打籃球不光需要身體上的天賦，智力上的天賦也必不可少，不然怎么會有總決賽的不戰(zhàn)而屈人之兵？

從此以后，自己在籃壇也算戰(zhàn)略大師了吧！秦雄心想，他有些志得意滿，仿佛翻手間就將對手玩弄于股掌之中。

這種感覺讓他有些飄飄然。

不過下一刻，還沉浸在幻想中的秦雄就被威廉姆斯親手拉進(jìn)無情的現(xiàn)實(shí)。

威廉姆斯伸手要暫停。

秦雄馬上意識到不對勁，明眼人都知道堪薩斯大學(xué)情況不妙，岌岌可危。這么關(guān)鍵的時刻威廉姆斯叫了暫停，如果不是為了改變戰(zhàn)術(shù)，威廉姆斯是不會浪費(fèi)珍貴的暫停次數(shù)的。

至于改變戰(zhàn)術(shù)！

改變什么戰(zhàn)術(shù)？不用想秦雄就知道是無球包夾戰(zhàn)術(shù)！

因?yàn)橥匪沟膽?zhàn)術(shù)雖然遏制了秦雄的發(fā)揮，但總體上堪薩斯大學(xué)還是處于劣勢，如今雙方的分差已經(jīng)達(dá)到兩位數(shù)以上。改變戰(zhàn)術(shù)可能會死得很快，但不改變戰(zhàn)術(shù)堪薩斯大學(xué)遲早被拖垮。

與其崩潰而死，不如在決死中尋找一絲生機(jī)！

威廉姆斯的想法很好，而且還是對的。如果比賽剛開始威廉姆斯就不采用無球包夾戰(zhàn)術(shù)，如今雙方的狀況可能完全相反。

沒有550套餐的加持，秦雄就是一普通NCAA球隊首發(fā)級別球員，不是那個隨心所欲用三分球主宰比賽的恐怖射手……

現(xiàn)在的秦雄自然是沒有550套餐加持的，他沒有足夠的積分購買【滾燙手感】一天的使用權(quán)。

所以，威廉姆斯想要改變戰(zhàn)術(shù)，秦雄是萬萬不能答應(yīng)的！

就要威廉姆斯召集弟子昭告密詔時，秦雄并沒有隨著隊友回到板凳席，他拿起籃球投三分，似乎是在取悅現(xiàn)場球迷。

唰唰唰！

唰唰唰！

唰唰唰！

百發(fā)百中的三分球命中率引爆了斯臺普斯球館，球館頂棚差點(diǎn)被激烈的喧囂聲浪掀翻。正在給弟子們下達(dá)戰(zhàn)術(shù)任務(wù)的威廉姆斯被秦雄的囂張氣焰惹火了。

又來這一套？

這是第三次還是第四次了？

威廉姆斯突然感覺秦雄有些反常，但究竟是什么地方反常他一時半會也說不清楚，而且暫停時間太短，不會給他太多思考的余地。

堪薩斯眾將恍恍惚惚回到場上。

他們都以為主教練被氣暈了，竟然下達(dá)放棄包夾秦雄的命令，但威廉姆斯說話時斬釘截鐵的態(tài)度讓他們有些摸不著頭腦。

秦雄的手感看起來滾燙無比，放棄包夾豈不是放虎歸山？

堪薩斯眾將不知道放虎歸山這個詞，但他們明白這個意思。在他們看來，秦雄比克雷頓大學(xué)其他球員加起來威脅還要大。

所以，理所應(yīng)當(dāng)順其自然的，當(dāng)藍(lán)鳥隊組織進(jìn)攻時，秦雄又被無球包夾了！

威廉姆斯氣得破口大罵，他站在場邊手舞足蹈，神態(tài)癲狂。如果保安不知道眼前這人就是堪薩斯大學(xué)主教練的話，肯定早就將他請出球館了。

場上的堪薩斯球員被主教練弄得暈乎乎的。主教練要球他們放棄包夾秦雄，但理智告訴他們壓根不能放棄包夾，不然比賽很快玩完。

堪薩斯球員陷入進(jìn)退兩難的困境。

有人打算按照主教練的要求做，有人卻覺得應(yīng)該堅決包夾秦雄，不能給秦雄絲毫機(jī)會。

堪薩斯球員的思想不統(tǒng)一，在進(jìn)攻端還看不出什么，防守端馬上顯露端倪。

霍普斯運(yùn)球過半場，秦雄伸手要求時對位球員緊緊跟著他，完全按照主教練威廉姆斯的旨意辦事；不遠(yuǎn)處盯防科沃爾的堪薩斯球員卻不由自主的撲向秦雄，準(zhǔn)備和隊友包夾秦雄。

科沃爾完全處于空位，身邊沒有任何堪薩斯球員盯防。

如此良機(jī)霍普斯怎么會放過，他雙手一推，將球傳給無人防守的科沃爾?？莆譅柵e球瞄準(zhǔn)籃筐——這時還是無人防守，堪薩斯球員思想的不統(tǒng)一惡果完全顯露出來了。

和科沃爾對位的球員撲向秦雄后，堪薩斯大學(xué)的聯(lián)防機(jī)制沒有起到應(yīng)有的作用，沒有及時干擾科沃爾投籃。

空位投籃對科沃爾毫無壓力，他在左側(cè)45°三分線外輕松命中三分球，將雙方分差擴(kuò)大到16分。

74：58，堪薩斯大學(xué)徒然陷入絕境。

比賽只剩下7分鐘不到的時間，堪薩斯大學(xué)想要贏球，就必須在短短7分鐘反超克雷頓大學(xué)16分。

這在很多人看來都是不可能完成的地獄級難度任務(wù)，因?yàn)楹芏嗳硕伎吹絼倓倛錾习l(fā)生的一幕，堪薩斯大學(xué)亂了！