自序

沙發上堆滿衣服，茶幾被繪本占領，抽屜翻了個底朝天，從客廳到臥室的地面上，散落著各種玩具汽車、積木、洋娃娃，還有涂涂畫畫的紙……如果家里有個小寶寶，那你對這樣的場景，一定不會感到意外。

以前單身貴族或者二人世界的時候，家里是非常整潔的。自從有了孩子，才體會到什么叫作亂。這邊剛剛擺整齊，那邊孩子就開始亂扔，只能一直跟在屁股后面收拾。

“怎么把玩具弄得到處都是！”“你的屋子太亂了！”“趕快收拾一下！”媽媽的嗓門越來越大，但孩子就像什么都沒聽到一樣，只顧著自己玩耍。每當這個時候，媽媽也只能在心里默念一百遍“親生的，親生的，親生的”，忍住想要揍他一頓的想法，自己默默地去收拾。

真想把東西全都鎖在柜子里不許拿，把那個小東西捆在椅子上不許動呀！

孩子這個角色的加入，恐怕是我們大多數人生活當中最大的變化之一了。他們一天天長大，對生活的需求和他們自身的能力也一天天在變化著。但在整理這件事情上，我們卻很少采取積極的行動去擁抱和適應這些變化。

家，是孩子成為他自己的過程中最重要的環境。空間的布置是否能給孩子提供足夠的安全感？是否能給他帶來舒適的生活體驗？他會如何去使用家里的各種物品？又會如何去管理這些物品？父母的做法會對他產生什么樣的影響？最重要的是，這些事情最終會如何影響孩子自身的成長和心智發育？

在我們成為父母的那一刻，也許并沒有認真思考過這些問題。

當孩子的物品越來越多，他們開始在屋子里亂跑，把玩具扔得滿地都是的時候，我們要做的絕不僅僅是想盡辦法把這些東西通通收起來、擺整齊而已。

每個小朋友都是帶著秩序感來到這個世界的，他們喜歡住在整齊的房子里，也具備管理它的能力。只要我們調整外部環境，把那個本沒有孩子的家，變成一個讓孩子喜歡、對孩子成長有益的家；用他們更容易接受的方式去溝通，把原來大人們用的那些整理方法，變成孩子也能做得到的方法。這樣，有了孩子的家也可以不用亂糟糟，即使是蹣跚學步的小朋友，也能學會如何去維持它的整潔。

我從事的是整理收納咨詢師的工作，同時也是一個五歲男孩小九的媽媽。小九在我身邊的這幾年，也正好是我在整理師的職業方向上探索和發展的幾年。

來我們的整理課堂上學習的，大部分都是成年人，有的甚至已經四五十歲，自己的孩子都長大成人了，還在跟周遭的混亂苦苦斗爭，與自己的空間和物品無法和諧共處。無論是工作還是生活中，井井有條的秩序感都是他們一直求而不得的東西。最后不得不花時間來學習相關的課程，或者請求專業人士的幫助。

我常常想，如果從他們出生的那一刻起，就能生活在一個井然有序的環境里，如果從很小的時候開始，父母就能教會他們如何用“整理”這樣的工具去應對身邊紛繁復雜的一切，也許現在他們就不會有這樣的困擾了，甚至整個人生都會變得大不相同。

整理的意識，要從孩子開始培養。

當我意識到這一點之后，就把工作的重心放在了教孩子學整理的領域。所以你現在看到的這本書，其實兩年前就開始動筆了。我一邊寫，一邊和我的孩子在家里實踐，同時也和我的客戶在他們的家庭里實踐。我也陸陸續續開設了各種教孩子學整理的課程，拿到了日本JALO協會親子規劃整理師認證，目前在中國規劃整理塾擔任協會的親子規劃整理培養課講師。

“有了孩子的家還能整潔有序嗎？”

“孩子有能力學會管理自己的物品嗎？”

“學習整理的孩子會更優秀嗎？”

我可以很確定地回答你，這些答案都是肯定的。

在這本書中，我將和大家分享自己在家庭育兒及整理咨詢服務案例中總結出來的教孩子學整理的心得。其中借鑒了皮亞杰、阿德勒、蒙臺梭利、孫瑞雪等享譽中外的心理學家及兒童教育專家的理念，來了解不同時期孩子的思維和行為發展特點。我的兒子小九、和我一起整理兒童房的小客戶們、許多整理師朋友家的小寶貝們，也為本書貢獻了許多真實而又生動的案例。

養育孩子，就是去協助一個生命完成自我成長的過程。在教孩子學整理這個全新的領域，并沒有一套放之四海皆準、對所有孩子都有效的標準答案。但我相信，看完這本書的你，一定能找到些立刻就可以去做的事情，為孩子的成長添加正向的助力。