編者的話

識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，而閱讀能力又是學(xué)習(xí)一切科目最重要的基礎(chǔ)。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基指出：“孩子的閱讀開始越早，閱讀時(shí)思維過程越復(fù)雜，閱讀對智力發(fā)展就越有益。”小學(xué)語文課標(biāo)中指出“小學(xué)一年級喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。”在第一階段，明確提出“多認(rèn)少寫”，“多認(rèn)”有利于學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地認(rèn)字，以便盡早進(jìn)入漢字閱讀階段。由此可以看出，這種閱讀識字的認(rèn)字方法效率高，普適性強(qiáng)，對今后的分級閱讀有明顯的促進(jìn)作用。

本套書共四冊，精選了學(xué)齡兒童需要掌握的約800個(gè)漢字進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而輔助孩子進(jìn)入初級階段的閱讀。學(xué)齡兒童使用適合自身的方法識字，能促進(jìn)孩子的閱讀能力和相關(guān)智力的較快發(fā)展。

第一冊在編排上采取字、詞、兒童詩、小故事等內(nèi)容形式，后面還有國學(xué)內(nèi)容的引入，從激發(fā)興趣入手，讓孩子在環(huán)境變化后靈活識字。這樣的設(shè)置循序漸進(jìn)，可以幫助孩子輕松快樂地進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。另外，本套書對每一個(gè)字都提供了具體的教學(xué)方法，供家長參考使用。家長可以使用形象、比喻、啟發(fā)等教學(xué)方法，親子共讀，輔助孩子認(rèn)識更多的字。每節(jié)課后都有一個(gè)小游戲，讓孩子在快樂的游戲中復(fù)習(xí)鞏固記憶這些漢字。

主編老師還想對你說：“識字并且能閱讀是件幸福的事。用心識字，認(rèn)真讀記，你會發(fā)現(xiàn)漢字有趣的一面。你還會認(rèn)識更多的字，那樣，你就能讀更多的書，成為閱讀達(dá)人。”