四季的形成

阿基米德老師接著講：“下面我們就來講解四季的變化。四季變化的重要決定原因是，地球自轉是有一定的傾斜程度的。如果地球是垂直于太陽旋轉的，那么無論地球如何轉動，太陽光線都始終直射在地球的赤道附近，不可能產生四季的變化。第二個原因是，太陽光的直射和斜射帶來的熱量是不一樣的。比如說一束固定大小的光束，直射在一個平面的時候，投射的光斑是一個亮度很大的正圓；斜射的時候，光斑將是一個面積略大但是亮度略小的橢圓。太陽直射就是這樣的原理，直射的點熱量比較大，溫度比較高；斜射的點熱量比較小，溫度比較低。”

“因為太陽自轉和公轉之間存在黃赤交角，所以太陽的直射點在南北回歸線之間掃動，周期是每年一次，從而形成了一年四季的循環。具體的表現是這樣的，3月21日前后，陽光直射赤道，北半球是春季，南半球是秋季。6月22日前后，陽光直射北回歸線，北半球進入了夏季，而南半球是冬季。9月23日前后，陽光又直射到赤道上，北半球進入秋季，南半球為春季。12月22日前后，陽光直射南回歸線，北半球進入冬季，南半球進入夏季。這就是一年四季的產生原因和變化。

“從天文學的角度來看，夏季是一年當中白晝最長、太陽高度最高的季節，也是獲得太陽輻射最多的季節；而冬季是一年內白晝最短、太陽高度最低的季節，也是獲得太陽輻射最少的季節；春季和秋季是冬、夏兩季的過渡季節，獲得太陽輻射居中。最后，我想請同學們來談談四季變化的意義。”

同學們聽到老師的提問之后，都踴躍地回答問題。一位同學站起來說：“四季交替有助于農作物的生長。不同季節的氣溫和降水能夠照顧到農作物不同的生長階段。農民可以利用四季變化的特征，種植不同的農作物。”

另一位同學說：“四季變化能夠帶來不同的自然景觀，我的家鄉在北方，處于溫帶地區，最顯著的一個特征就是四季分明。春天萬物生長，夏天草木茂盛，秋天落葉紛飛，冬天鵝毛大雪，因為有了一年四季的變化，所以整個世界都變得更美了。”

張小凡聽了這位同學的發言說：“沒想到你們學地理的學生，也挺懂詩情畫意的啊！”

林安看了他一眼說：“那當然了，因為地理本來就是非常有趣的一門課呢！你仔細往下聽吧！”