在接手球隊之后的幾次訓(xùn)練中，吳非發(fā)現(xiàn)馬思然反應(yīng)慢，而且有些懼怕受傷，再加上馬思然本身個頭有矮，所以，他決定拿下馬思然的門將位置。

“思然，我要和你談?wù)劇！眳欠钦f，“為了球隊，門將的位置我要換個人。”

“什么？那我踢什么位置啊？”馬思然有些意外，本身門將的位置在隊里就沒人愿意踢，自己委曲求全才答應(yīng)林飛踢得這個位置，沒想到現(xiàn)在自己居然連這個位置都踢不了。

“你要好好在場下訓(xùn)練，等到你的球技提升了，才可以再上場。”吳非解釋道。

“那門將位置呢誰踢啊？他們可都不愿意當(dāng)門將。”

“這個我自有安排。另外，我給你制定了訓(xùn)練計劃，以后你每天都要進行顛球練習(xí)。”

“好吧。”馬思然聽了吳非的安排，心里有些難過，語氣里難掩失望。

“這樣吧，你可以給我當(dāng)助教。這樣對你有好處，可以讓你提高你的球商。”吳非看到馬思然有些失落，剛好自己又缺個人手幫忙。

馬思然一聽，心想：“這樣也好，當(dāng)助教應(yīng)該能學(xué)到很多足球知識。”，于是欣然答應(yīng)了。

林飛在旁邊打趣道：“多虧吳非老師不嫌棄你啊，還讓你當(dāng)助教。”

馬思然聽了，白了林飛一眼。

吳非沒有想到，他的一個善意的安排，竟然改變了馬思然的整個人生。

“林飛，好久不見”建安中學(xué)隊長王輝過來迎接林飛。

“你怎么知道我組建球隊了。”林飛問道。

“我妹在你們學(xué)校，他告訴我你們學(xué)校有個叫林飛的人在校廣播大張旗鼓的宣傳球隊。我就知道了。”王輝說起原因。

“沒想到啊，我果然受女生關(guān)注。”林飛得意地說。

“我妹說讓我好好教訓(xùn)教訓(xùn)這個在廣播宣傳的人，她討厭這種人，因為吵到了她課間休息。”王輝壞壞的說。

“冷幽默，是不是？”林飛聽了，有些尷尬。

“哈哈，開個玩笑。很高興你能來。我知道你的水平，期望有機會今年我們還能在場上碰到。”

“那你們可別太早被淘汰哦。”林飛也期待再次和建安中學(xué)決賽相遇。

雙方又寒暄了一番，便開始了比賽。

“記住，拿球后交給王光飛組織，然后把球盡量往右路轉(zhuǎn)，林飛你要在右路尋求突破口。我們的任務(wù)就是穩(wěn)定防守，然后打反擊。”吳非賽前布置戰(zhàn)術(shù)。

他心里明白，這支球隊，只有宋天，王光飛，林飛三個人的球技比較好，要贏球必須要讓這三個人多拿球。

一聲哨響，比賽開始。

開場之后，建安中學(xué)以王輝為進攻發(fā)起點，在中前場耐心的倒腳，1190的隊員們上次和校隊交手因為冒然上搶吃過虧，加上吳非最近的調(diào)教，所以這次面對建安中學(xué)，隊形保持的很好，建安中學(xué)一時也找不到好辦法。

“不愧是吳非老師，即使面對建安，我們這個剛組建的球隊，也顯得從容。”林飛想起球隊和校隊交手的樣子，不免感嘆吳非的執(zhí)教水平之高。

而場下的吳非，看著場上的局勢，心里盤算著變招。他知道，以建安的水平，現(xiàn)在的戰(zhàn)術(shù)堅持不了多久。因為隊員們的注意力，很難一直保持這樣的高度集中。如果那個環(huán)節(jié)露出一點點破綻，很容易就會被建安隊撕開防線。

“林飛，回去防守。”吳非大喊道，然后做了個手勢然林飛回防。

林飛一看，知道吳非是要提醒大家回縮陣型。

“堅持，堅持，堅持到半場。”吳非在心里默默地念叨。

這個時候，馬思然在全神貫注的觀察者球場上的情況，他想：這樣不行，有些隊員的注意力已經(jīng)不如剛開場那么集中了。

他忽然被自己的這個想法嚇了一跳，因為他在場上當(dāng)守門員的時候，自己會十分緊張，腦海里幾乎一片空白。

但是，現(xiàn)在坐在場下，好像自己的眼睛是一個在球場上空的攝像機，而自己的腦海里則清晰的播放著場上的賽況，進攻方的組織，防守方的站位，局勢的發(fā)展，這些都真真切切的自己的腦海里。

“不好。”馬思然看到自己球隊兩個中后衛(wèi)之間的空檔很大，他心里叫了一聲。

果然，王輝也看到了這個空檔，他從中場一腳手術(shù)刀般精準(zhǔn)的直塞，建安中學(xué)的邊鋒迅速的斜插到禁區(qū)，這個時候兩個中后衛(wèi)在轉(zhuǎn)身去追，已經(jīng)來不及了。

建安隊的邊鋒拿球之后，輕松的推射圓角，打了個弧線球，繞過門將，球進了。

0比1,1190再次落后。剛好這個時候，上半場結(jié)束了。

“大家上半場表現(xiàn)的不錯，下半場，我們要變陣。最近讓你們狂練體能，現(xiàn)在要派上用場了。有沒有信心？”吳非胸有成竹地說。

“有！”只有少數(shù)幾個人回答。

吳非知道他們輸給校隊，心中還有陰影。而且，球隊現(xiàn)在打比賽打得少，缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，最主要的是凝聚力不足，急需要一場勝利來提高大家的士氣。

“大家要相信吳老師！我們一定可以戰(zhàn)勝建安中學(xué)!”宋天這個時候體現(xiàn)出了隊長的作用。

“OK，那我布置下戰(zhàn)術(shù)。上半場建安那邊消耗了不少體力，但是我們保存了大部分體力。所以，下半場，你們要不惜體力的奔跑。最主要的是，要切斷王輝和隊友之間的聯(lián)系。宋天，你主要盯防，只要王輝一拿球，必須有兩個人去夾防他，然后其他隊員，一定要盯緊他可能的防守路線，絕對不要讓他從容的出球。”吳非說道。

“那其他隊員呢?”林飛問道。

“其他隊員，一對一盯防就可以了，但是最最重要的就是封堵傳球路線！”吳非繼續(xù)說道，“防守第一是站位，第二是預(yù)判傳球路線！我們下半場要全場瘋狂逼搶！”

馬思然第一次看到吳非指揮球隊作戰(zhàn)，就被深深地折服了。

原來指導(dǎo)球隊，是這么需要智慧！就像指揮部隊作戰(zhàn)一樣，運籌帷幄，指點江山，出其不意攻其不備！

下半場開始之后，球隊開始貫徹吳非的戰(zhàn)術(shù)，瘋狂的對建安中學(xué)進行逼搶。

建安的隊員們一時傻了眼，上半場還一直龜縮防守的球隊，到了下半場像是女神來場邊加油了一樣，每個人都十分亢奮。

奔跑，不惜體力的奔跑。

建安的隊員一拿球，瞬間就有兩個隊員來夾防。放眼望去，所有的傳球路線上，都有1190的隊員在防守。

比賽第65分鐘，王輝拿球，一不留神，被宋天搶斷，宋天一腳長傳找到林飛。

林飛接球后，迅速內(nèi)切，晃開兩個防守隊員，來到林飛區(qū)域，他瞄了瞄遠(yuǎn)腳，飛起一腳，只見球在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，直掛球門左上角。

1比1，追平。

林飛飛奔到吳非面前，一把抱住吳非，感覺自己眼淚都快下來了。

他想起這一年的經(jīng)歷，現(xiàn)在還能和吳非一起踢球，真的是一件很幸福的事。

馬思然也跑過去和林飛擁抱，他心中不禁贊嘆吳非的戰(zhàn)術(shù)簡直太他媽的有效了。

“大家不要慌，不要亂，我們依然占據(jù)場上的主動。”王輝淡定的指揮大家。

但是，場上的隊員們心里卻焦躁起來。因為，每個隊員都感受到，對方球員的實力不如以自己，甚至可以說是相差甚遠(yuǎn)，但是在對手的強力逼搶下，居然毫無破解的辦法。

建安中學(xué)的教練把王輝叫到跟前說：“減少拿球時間，盡量做到一腳觸球，別給對方留機會，要做到他們圍上來之前，把球交出去。他們這么跑，很快就會沒體力的。到時候，一樣是要輸。”

從現(xiàn)在開始，才是決定比賽勝負(fù)的時刻！