安迪決定幫助彼得，彼得一定想當(dāng)上魔藥課的課長(zhǎng)。

瑪吉讓大家把每個(gè)人對(duì)應(yīng)的桌子抽屜里的砧板拿到桌上，接著她讓兩個(gè)男孩把門口的一個(gè)塑料籃子提到了講臺(tái)上。

籃子里放滿了一堆堆捆扎好的龍須草，安迪猜到了瑪吉接下去會(huì)讓他們做什么了？

“聽(tīng)著，彼得，”安迪在彼得邊上小聲說(shuō)道，“一會(huì)瑪吉老師肯定會(huì)讓大家切龍須草，你必須第一個(gè)把龍須草按照要求全部切完整才會(huì)引起她注意，這樣你就有機(jī)會(huì)當(dāng)上課長(zhǎng)了。”

“可是我以前從來(lái)沒(méi)使用過(guò)壓縮刀，它看上去不像水果刀那么好用。”彼得為難地說(shuō)道。

“好了，下面點(diǎn)到名字的同學(xué)上來(lái)拿龍須草和壓縮刀，正好讓我認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)你們，然后，我會(huì)教你們?nèi)デ谐螤罾硐氲凝堩毑萜！爆敿谂_(tái)上說(shuō)道，說(shuō)完就開(kāi)始點(diǎn)名了。

“彼得，壓縮刀并不像瑪吉說(shuō)得那么恐怖，只要掌握訣竅，訣竅就是當(dāng)你感到壓縮刀的刀刃要刺穿你手指的時(shí)候，試著像彈簧一樣彈開(kāi)壓縮刀，這樣一來(lái)壓縮刀就會(huì)發(fā)揮它剛中帶柔的作用，接著你只需要調(diào)整好角度便能像水果刀切水果一樣去切龍須草。”

安迪回憶著父親對(duì)他傳授壓縮刀使用的要點(diǎn)復(fù)述給彼得。

彼得似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。

“關(guān)鍵要掌握好那個(gè)時(shí)間點(diǎn)，不要害怕它會(huì)割破你的手。我相信你可以做到，別忘了你曾今成功熬過(guò)效果極佳的湯汁。”安迪鼓勵(lì)道。

這是瑪吉喊到了安迪的名字。

安迪走了上去，用雙手禮貌接過(guò)了瑪吉老師遞來(lái)的壓縮刀和一捆龍須草。

“你就是安迪?萊特？符咒學(xué)院新一屆的特選生？聽(tīng)說(shuō)你在學(xué)院的表現(xiàn)不俗。”瑪吉犀利的眼神看著安迪。

“是的，老師。”安迪盡量不去看瑪吉的眼睛。

“我希望你在我的課上同樣能有不一樣的表現(xiàn)，把你的本事都亮出來(lái)吧，安迪。”瑪吉說(shuō)道。

“我會(huì)的，老師。”

彼得就在安迪后面，當(dāng)彼得走到瑪吉老師面前時(shí)，他激動(dòng)地用略微顫抖的語(yǔ)氣說(shuō)道；“老師，我對(duì)，對(duì)魔藥很感興趣，我以前做過(guò)，很多，，成功的，魔，藥。”

“好的，我希望你今天可以延續(xù)你的成功。”瑪吉不帶笑容地說(shuō)道。

安迪又看到維克多對(duì)著自己做了一個(gè)不友好的手勢(shì)，不過(guò)他并沒(méi)有理睬維克多。這家伙沒(méi)準(zhǔn)就希望自己在課堂上給老師添亂。

“現(xiàn)在是時(shí)候表現(xiàn)了，趁老師還沒(méi)正式說(shuō)方法的時(shí)候，就按照我剛剛說(shuō)的技巧，彼得。”安迪催促道。

彼得顯得很是緊張，以至于他連刀都握不準(zhǔn)，一旁的安德魯以怪異的眼神看著兩個(gè)人。

龍須草有一股很濃的像蒜泥的味道，非常刺激鼻子，瑪吉說(shuō)龍須草的用處很多，比如可以快速治愈感冒，只需要將調(diào)好的龍須草放在鼻子前聞一下即可。

安迪無(wú)奈握住彼得的手腕，強(qiáng)行讓對(duì)方抓穩(wěn)壓縮刀。

“別怕受傷，你是一個(gè)大男孩，再過(guò)五年你就是一個(gè)魔法師，連區(qū)區(qū)一個(gè)壓縮刀就讓你害怕的畏首畏腳嗎？”安迪決定刺激一下彼得。

這招還真管用了，彼得似乎鼓足了勇氣，他長(zhǎng)舒了一口氣，開(kāi)始將抵住刀刃的拇指慢慢擠壓壓縮刀。

安迪則在旁邊重復(fù)著剛剛所說(shuō)的技巧。

“彼得，加油，當(dāng)你感到疼得時(shí)候就像彈簧，，”

“啪”彼得手中的刀刃彎曲了下來(lái)，切進(jìn)了龍須草里，將那捆龍須草的腰部切進(jìn)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的口子。

安迪激動(dòng)地握緊了拳頭，彼得受到了很大的鼓舞，他的表情看上去自信了許多。

講臺(tái)上瑪吉在講述著壓縮刀的使用方法，大家都把眼睛睜得大大的去聽(tīng)，唯獨(dú)安迪和彼得在低著頭，不過(guò)還好前面的大塊頭洛克擋住了彼得，不然瑪吉肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)兩人的異常。

彼得似乎更加得心應(yīng)手了，他就像切蘋果皮一樣削著像龍須一樣的草，將他們從根部切成完整的片狀。一排又一排。

“方法就是這樣，下面大家動(dòng)手練習(xí)，我會(huì)指導(dǎo)你們盡量不受傷，當(dāng)然受傷了也別像個(gè)小孩一樣哭哭啼啼，我這里有消毒水和止疼藥，你們要知道無(wú)所畏懼是魔法師的基本素質(zhì)。”瑪吉說(shuō)道。

就在她讓大家自由練習(xí)過(guò)后不到幾秒的時(shí)間，她看到安迪舉起了手。

“老師，彼得已經(jīng)把龍須草切成了片狀，而且看上去十分完美，沒(méi)有一個(gè)草渣落了出來(lái)。”安迪大聲說(shuō)道。

所有人將目光順著安迪看向了彼得的桌子上，當(dāng)他們看到彼得桌子上完整片狀的龍須草時(shí)他們都露出了難以置信的目光。

彼得有點(diǎn)害羞地摸著后腦勺。

瑪吉走了過(guò)來(lái)，她用手捏了捏彼得的壓縮刀，然后又看了一眼彼得桌上的龍須草。

“你以前用過(guò)壓縮刀？”瑪吉問(wèn)。

彼得不知道該怎么回答，結(jié)果安迪用胳膊搗了一下彼得，讓彼得按照剛剛自己說(shuō)的去回答。

“是的，我比較喜歡魔藥，以前在家里也喜歡自己去做一些草藥，因此當(dāng)我看到壓縮刀時(shí)并不陌生。”彼得緊張地說(shuō)道。

瑪吉點(diǎn)了點(diǎn)頭，她的目光在安迪與彼得之間來(lái)回了一陣，然后轉(zhuǎn)身朝講臺(tái)走去。

“大家要像彼得學(xué)習(xí)，只有對(duì)一門課感興趣你才會(huì)把你的天賦完美展現(xiàn)出來(lái)，大家繼續(xù)做，有不會(huì)的可以請(qǐng)教我，當(dāng)然也可以請(qǐng)教彼得同學(xué)。”瑪吉邊走邊說(shuō)道。

雖然切龍須草的技巧總結(jié)過(guò)后也就那么幾句要點(diǎn)，但是實(shí)際操作卻充滿了各種未知因素。

班級(jí)里，各種情況頻出，有人把龍須草切得碎草到處亂飛，直接跳到鄰座的桌位上，甚至飛進(jìn)了學(xué)生的眼睛里，弄得那些學(xué)生不停地擦著眼淚。龍須草的刺激作用不亞于蒜泥。因此沒(méi)有人愿意把手靠近臉部。

還有的把龍須草龍須的形狀切得面目全非。

最多的就是許多人弄傷了自己的手指頭，因此瑪吉老師帶的止疼水派上了用場(chǎng)。這也讓瑪吉忙個(gè)不停。

而彼得則獲得了充分表現(xiàn)機(jī)會(huì)，他頻繁被其他人請(qǐng)教，彼得也耐心對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，甚至還手把手教了幾個(gè)女孩，這讓彼得別提多興奮了。

“哥們，你太夠意思了，其實(shí)你完全可以第一個(gè)做好。”彼得看著安迪桌子上有點(diǎn)亂亂的龍須草，他知道這是安迪故意的。

安迪笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么。

“好了，”見(jiàn)學(xué)生各種洋相出盡以后，瑪吉停止了讓大家繼續(xù)練習(xí)，成功的人畢竟少數(shù)，這在瑪吉的意料之中。

“下面，我要教給你們的內(nèi)容有人會(huì)把它弄成惡作劇，但是我要提醒你們，魔法師不是用來(lái)捉弄?jiǎng)e人的惡作劇鬼，魔法師的宗旨是生活變得更有效率同時(shí)在戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利，懲罰敵人。”瑪吉說(shuō)道。

安迪覺(jué)得瑪吉是一個(gè)有原則的老師，她的課堂似乎更多的是教育學(xué)生，而不是單純地授課，只不過(guò)瑪吉擅長(zhǎng)嚇唬學(xué)生。

“如我所說(shuō)，龍須草可以治療疾病，比如感冒和熱感，不過(guò)和不同的藥草搭配它又可以發(fā)揮不同的用處，記住龍須草是最基本的魔藥也是搭配方法最多的魔藥，下面我會(huì)介紹一種龍須草的反面用途。”

瑪吉的眼神變得異常犀利，她說(shuō)道；“用來(lái)昏迷敵人！沒(méi)錯(cuò)，就是昏迷藥！只要一丁點(diǎn)的量就可以讓人毫無(wú)知覺(jué)地睡上半天！”

新生們都屏住了呼吸，沒(méi)想到第一節(jié)魔藥課瑪吉就要教給他們一個(gè)如此作用的魔藥。聽(tīng)完瑪吉的話許多人都興奮了起來(lái)。

“不過(guò)需要和搗碎的豆蔻攪合在一起，加上一滴特洛伊酒再用溫水煮20分鐘，昏迷藥便制作完成。”瑪吉的表情漸漸變得冷淡起來(lái)。

許多人都發(fā)出了疑問(wèn)聲，他們不知道例外兩個(gè)配方，豆蔻安迪知道，巫松山有豆蔻生長(zhǎng)，不過(guò)特洛伊安迪是真不知道了。而且聽(tīng)瑪吉這么說(shuō)，昏迷藥的成本很高。

“只是你們沒(méi)人能做昏迷藥，因?yàn)槟銈儧](méi)法弄到珍貴的特洛伊，最便宜的特洛伊也要花上你們半個(gè)學(xué)年的學(xué)費(fèi)。”瑪吉說(shuō)道。

安迪就知道不可能讓人昏迷的魔藥這么好就做出來(lái)的。這時(shí)安迪舉手問(wèn)道；“老師我們沒(méi)法在課堂上煮水。”

這時(shí)下課鈴響了，瑪吉繼續(xù)說(shuō)道；“安迪的提問(wèn)就是我布置給你們課下的作業(yè)，教室旁的廁所有水池，但都是冷水，因此你們需要找到如何在課堂上將冷水加熱的方法。下節(jié)課表現(xiàn)最好的人我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給他一滴特洛伊。同時(shí)還會(huì)告訴他對(duì)付昏迷藥的方法。”

這樣一來(lái)只有表現(xiàn)最好的學(xué)生才能成功制作昏迷藥，并且同時(shí)掌握應(yīng)對(duì)昏迷藥的方法。

只是，瑪吉并沒(méi)有在這節(jié)課上選出課長(zhǎng)，這讓安迪和彼得都顯得很沮喪。

從教學(xué)樓去食堂的路上彼得顯得情緒低落。

“你不應(yīng)該那樣直接告訴彼得方法，這對(duì)他很不好。”就在彼得去點(diǎn)餐的功夫，曼蒂走到已經(jīng)選好餐點(diǎn)的安迪身邊，不滿地說(shuō)道。

“為什么，彼得需要老師的認(rèn)可，我在幫他。”安迪表面不以為然地說(shuō)道。他有點(diǎn)驚訝課上坐在后面的曼蒂竟然聽(tīng)到了他和彼得的談話。

“你那樣只會(huì)讓他產(chǎn)生投機(jī)取巧的心理，而且久而久之他會(huì)越來(lái)越依賴你。你看著吧。”曼蒂甩了甩頭發(fā)，就準(zhǔn)備走。

安迪可不想和曼蒂對(duì)峙，兩人的關(guān)系現(xiàn)在很是微妙。

“等等，”安迪拉住了曼蒂的手，小聲說(shuō)道：“明天我就要去陰陽(yáng)臉辦公室了。我想如果我偷到了符咒紙我們明天晚上就可以動(dòng)手去做符咒。”