有趣的長凳

適合階段：大班

主題：我自己

執教：嚴佳

設計思路：

大班孩子正處于自我意識萌芽發展的飛躍期，對自己的身體充滿了好奇，也十分喜歡運動。而我們正在開展的“我自己”的主題正好非常符合這個年齡段孩子的發展需求。因為這個主題可以讓孩子們了解自己的身體變化，知道自己長大了，懂得活動能使我們的身體更加靈活，并有初步的自我保護意識，知道自己是集體中的一員，體驗和朋友合作的樂趣。于是我設計了“有趣的長凳”這個活動，讓孩子們能通過長凳游戲，發展身體各方面的技能，培養勇敢和互助的良好品質。

活動目標：

1．利用長凳游戲，發展平衡、鉆、爬等能力，提高動作的靈敏性和協調性。

2．在游戲中合作互助，促進社會性能力的發展。

活動準備：

木制長凳、輔助材料、背景音樂等。

活動過程：

一、開始部分：搶凳子（熱身運動）

搶凳子游戲：幼兒分成紅隊和藍隊圍繞凳子跟著音樂節奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等動作練習，當音樂停止的時候，幼兒要迅速坐到凳子上。

二、基本部分：探索長凳的各種玩法

1．教師把活動器材“長凳”介紹給幼兒

師：剛剛我們和長凳玩了一個小游戲，那平時在我們的生活中，什么時候要用到凳子呢？它有什么用處呢？（幼兒自由回答）

2．分散練習

師：今天我們來和長凳玩游戲吧。請小朋友動動腦筋想一想，長凳可以怎么玩呢？

幼兒分散自由探索活動（師交代要求：聽到哨子聲的時候馬上集中在一起，比比哪組玩法最多最有趣）。

師巡回觀察指導，鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法。

3．集中示范與講解

請幼兒介紹并示范自己的玩法，嘗試進行各種凳子游戲。

①走“獨木橋”：將長凳縱向擺放，幼兒從長凳上面走過，雙手伸平保持平衡。（重點指導：從獨木橋上走過，怎樣才能又穩又快呢？下來的時候要注意什么？）

②鉆“山洞”：幼兒從長凳中蹲著或爬著鉆過去。（重點指導：頭盡量不能碰到長凳。）

③爬“土坡”：將不同高低的長凳橫向擺放，幼兒從上面爬過去。（重點指導：爬的時候要注意什么？）

過渡：剛才小朋友們動腦筋想出了許多有趣的玩法，有走過“獨木橋”的，有鉆過“山洞”的，有爬過“土坡”的，大家的玩法都很有趣。那你們再去把這幾種方法試一試、玩一玩吧！

4．幼兒再次進行練習。

三、游戲“紅藍大對抗”

師幼一起搭路線，并交代具體游戲要求。

師：剛才大家都去練習了一下這些玩法，那我們來進行一次長凳游戲比賽好吧！看看哪隊玩得又快、又穩、又安全。

四、結束部分

幼兒坐在凳子上做放松運動，適當休息。

活動反思：

從環節設計來看，結合第一次試教我做了修正，環節設計先熱身—分散—集合—游戲。特別是游戲環節，我更注重培養大班孩子團隊競爭的意識。一方面是想通過熱身環節“紅藍”兩隊的小游戲與最后“紅藍大對抗”收尾呼應，另一方面還是培養他們的勇敢、合作競爭的意識。活動下來，這個環節確實是整個活動達到最高潮的地方，孩子們非常享受這種競爭的過程。

從師幼互動來看，我認為本次活動的師幼互動還是比較有效的，從剛開始熱身的“搶凳子”游戲到當中的探索環節再到最后的比賽游戲中，我一直用語言去激勵他們，比如，當看到有個孩子想出和他人不同玩法的時候，我會馬上給予表揚。當有的孩子想到了好玩的玩法，但又有點膽怯的時候，我又會鼓勵他們。當出現孩子沒有新的玩法的時候，我引導他們與同伴合作。在這種不斷的鼓勵中，孩子們從開始時比較拘謹，到后來不斷地嘗試，玩法越來越多，活動的興趣也越來越高漲。