【魯迅：“晚安”】

【魯迅說(shuō)這句話有什么含義？】

答：“晚”字揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，“安”字表明了作者豁達(dá)的心態(tài)……

薛墨如今的心情就跟看了這個(gè)段子之后一樣。

語(yǔ)文老師這個(gè)問(wèn)題算是造成了不小的反響，身邊的同學(xué)都在分析“白安，你變了”有什么特殊含義。

明明就是一個(gè)小女孩的撒嬌，愣是被人分析出小女孩對(duì)大哥哥的依賴(lài)，心里不想讓大哥哥離開(kāi)她等等的理解。

也不能說(shuō)不對(duì)，畢竟薛墨不是原作者，萬(wàn)一人家原作者真就是這么想的呢？

但肯定是過(guò)渡解讀了。

薛墨也沒(méi)想到語(yǔ)文老師這么奇特，居然把網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)這個(gè)不被文學(xué)界承認(rèn)的東西搬到了課堂上了，估計(jì)會(huì)受到不少人詬病吧？

但人家的本意不錯(cuò)，而自己也確實(shí)用了那些寫(xiě)作手法，這本小說(shuō)也算是小說(shuō)界的一股清流了。

隨著劇情和文筆的發(fā)酵，《聽(tīng)說(shuō)東方有危險(xiǎn)》的口碑節(jié)節(jié)上升，被讀者視為網(wǎng)文界的又一個(gè)豐碑。

成小果也雖然看不明白小說(shuō)里有什么寫(xiě)法，但他知道小說(shuō)好看，知道讀者喜歡就足夠了，其他的都不重要。

薛墨的本月月票第一徹底坐穩(wěn)，暫時(shí)不用擔(dān)心被背刺了。

學(xué)校這邊，已經(jīng)緊鑼密鼓地開(kāi)始了下一階段的學(xué)習(xí)。

這天，二班的物理課迎來(lái)了一位新的老師。

任云英解釋道：“楊老師有些家事請(qǐng)了半個(gè)月的假，由王釉王老師暫代。”

任云英臉色很黑，貌似不太歡迎這位。

王釉背著手，滿臉笑容走了進(jìn)來(lái)，沒(méi)走上講臺(tái)而是走到了郭云霄旁邊。

背著的手也拿到了面前，手里的東西下了學(xué)生們一跳。

你是一塊通紅的板磚，還在掉渣呢！

郭云霄身體發(fā)抖。

不是吧班主任，就算你看我不順眼，也不至于要?dú)⑷藴缈诎桑?

何羽的全身肌肉微微一硬，顯然做好了作戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

看著學(xué)生都不禁朝兩側(cè)傾了傾身子，王釉和藹地笑道：“大家不用擔(dān)心，老師是不會(huì)傷害你的，老師是給你們表演個(gè)絕活——手劈板磚！”

說(shuō)完，王釉用余光看了薛墨一眼，發(fā)現(xiàn)后者一臉好奇，不禁身形都挺拔了幾分。

任云英揉了揉太陽(yáng)穴。

年級(jí)主任這是在干什么啊！他平常是個(gè)挺正經(jīng)的人啊！

她已經(jīng)想跟蔡園紅換個(gè)班了，最起碼她那邊的老師相比起來(lái)就正常多了。

一聽(tīng)物理老師要手劈板磚，學(xué)生們一個(gè)個(gè)也不害怕了，滿臉期待地看了過(guò)去。

王釉說(shuō)道：“為了證實(shí)這板磚是真的，哪位同學(xué)上來(lái)試一下真假。”

清秀的何羽說(shuō)道：“老師我來(lái)！”

王釉微笑道：“那你來(lái)。”

何羽站起身，把身體全貌展現(xiàn)在王釉面前。

何羽剛要出桌，他面前的王釉臉色直接一黑：“你坐下！”

何羽委屈地坐下了。

好家伙，二班怎么有個(gè)巨靈神？

這一加長(zhǎng)加厚版手刀下去，這板磚不碎自己的姓倒過(guò)來(lái)寫(xiě)！

別以為還一樣，王字下面那橫比上面長(zhǎng)。

王釉解釋道：“何羽同學(xué)身體強(qiáng)壯，肯定能劈開(kāi)，我們找一位身材比較瘦一些的同學(xué)。”

學(xué)生們也沒(méi)覺(jué)得老師出爾反爾，畢竟誰(shuí)看到何羽那身材都會(huì)覺(jué)得恐怖。

“薛墨你來(lái)吧！”王釉點(diǎn)名道。

薛墨也沒(méi)拒絕，在板磚上敲了敲，確實(shí)是硬的。

“大家看好了！”王釉深吸一口氣，把板磚架在書(shū)桌上，露出一半左右，手起刀落。

“啪。”

板磚斷成兩截，板塊板磚掉在地上發(fā)出咚的一聲。

二班學(xué)生們五十六臉震驚。

任云英也看呆了，年級(jí)主任什么時(shí)候練橫練功夫去了？

何羽拿起了板磚，微微用力一掰感受了一下板磚的質(zhì)感。

“同學(xué)，危險(xiǎn)，把板磚交……”

王釉還沒(méi)說(shuō)完，半塊板磚被斷成兩截。

其他同學(xué)：“……”

王釉：“……”

你是來(lái)砸場(chǎng)子的吧？

好在板磚摔在地上的聲音是做不得假的，沒(méi)有學(xué)生認(rèn)為板磚是假的。

這下所有人都有些好奇了，王釉并沒(méi)有何羽的身材，事實(shí)上也就是比普通成年人稍微壯一些，怎么做到的？

王釉收回了板磚，微笑道：“你們肯定好奇老師怎么做到的，不妨猜一猜？”

“鐵砂掌？”

“板磚是被膠水粘起來(lái)的？”

“被氣波震斷的？”

薛墨是近距離觀察的，他認(rèn)真回想了一下，說(shuō)道：“是桌子撞斷的？”

王釉聞言挑了挑眉，不愧是幾乎滿分的天才，這么快就發(fā)現(xiàn)了。

“薛墨同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，不是我劈斷的，是桌子撞斷的。”

王釉給同學(xué)們慢動(dòng)作演示了一遍，他手劈下去的時(shí)候，板磚被微微抬起。

“這就是我們要開(kāi)始學(xué)習(xí)的知識(shí)了。”王釉終于達(dá)成了自己的目的，切入了正題，“這就是物體和物體之間的相互作用，我們把它統(tǒng)稱(chēng)為‘力’！”

物理由此進(jìn)入了一個(gè)全新的篇章，其他科目也是如此，在各科老師深入淺出地講解下進(jìn)入了下一階段的學(xué)習(xí)。

單純地兩個(gè)知識(shí)其實(shí)并不難，但難就難在兩個(gè)知識(shí)是關(guān)聯(lián)的，出題的時(shí)候會(huì)把兩個(gè)知識(shí)整合在一起，難度就不是1+1=2這么簡(jiǎn)單了。

學(xué)生們?cè)诮邮苄轮R(shí)的同時(shí)，也在接近第二次正式考試——期中考試。

三班的畢方圓已經(jīng)躍躍欲試了，現(xiàn)在理科已經(jīng)逐漸展現(xiàn)了它的獠牙，難度提升比文科快得多，而理科則是他的強(qiáng)項(xiàng)。

一班那幫主攻文科的學(xué)霸不足為懼，自己需要在意的也就是二三班，其中最在意的就是薛墨了。

他承認(rèn)薛墨很強(qiáng)，但自己也并不弱，上次考不過(guò)也只是因?yàn)樽约捍笠饬耍瑳](méi)有好好復(fù)習(xí)，這次自己可以努力復(fù)習(xí)了一個(gè)月，每天都是到午夜十二點(diǎn)以后。

他也從齊德龍那打聽(tīng)到了，薛墨雖然學(xué)習(xí)勤奮，但晚上學(xué)得時(shí)間并不是很晚，學(xué)習(xí)時(shí)間肯定比自己要少。

天賦上自己并不差，這個(gè)月學(xué)習(xí)時(shí)間還比薛墨要長(zhǎng)，自己還能怎么輸?

怎么輸？

?（′???）?

……