昨天，我對她說：剛才沒有任何理由，我突然想哭（以下是可以說的：剛剛我似乎想到了刑名之學。然后想到了：幾天前，我對實行它的信心很充足）

她說：表情包安慰“咋滴啦想到啥了想哭”

我回復道：“突然就想哭了，同時我自己也下了“不找原因”的決心！”

【二】

我在問同學數學題的時候，不小心使我的筆把他的衣服染色了。

數學測試80分，我知道有一個題我做出來的結果和答案選項一點都不一樣。

但是另一個題是哪一個呢？

【三｛

午餐有些辛辣，這對皮膚不好。

【唯】

我對TA說：

“我打算從現在開始實踐刑名之學了。并且也把我的這一計劃告訴輔導員，因為這將是一個新經驗。探究“形”和“名”的關系的學問，就叫“刑名之學”。翻譯成白話，就是“考察概念和概念所對應的內容之間的關系的學問”。

現在我要說一些細節了，不許說不聽哦

首先要設定目標，而且必須很少。公孫鞅管理秦國面對紛繁復雜的事物，只設定了兩個目標。

鑒于我還想不到什么非常好的目標。用哲學書里的一句話代替目標——與處在進化駕駛儀上的另一個自己進行競爭。

有了目標就需要再設置標準。

把時間設置為標準。這樣容易衡量。

下一步是與標準無關的項目，全部砍掉。

呃，感覺我設定的目標有一點難以衡量。這一步先跳過。

最后明確意義。首先這是為了提高效率，然后這會犧牲公平。

顯王十年，壬戌

衛鞅欲變法，秦人不悅。衛鞅言于秦孝公曰：“夫民不可與慮始，而可與樂成。論至德者不和于俗，成大功者不謀于眾。是以圣人茍可以強國，不法其故。”甘龍曰：“不然。緣法而治者，吏習而民安之。”

杜摯出來發言，也是滿嘴對聯：“利不十，不變法；功不十，不易器。法古無過，循禮無邪。”

杜摯的意思貌似比甘龍退了一步，說變法不是不可以，但只有變法帶來的好處10倍于以前，這個法才值得變，這就像使用工具，舊的工具用順手了，并不是絕對不能換新工具，但新工具帶來的好處必須足夠大，才值得換。

只不過事實會證明，公孫鞅的變法給秦國帶來的利益何止十倍百倍。

衛鞅曰：“常人安于故俗，學者溺于所聞，以此兩者，居官守法可也，非所與論于法之外也。智者作法，愚者制焉；賢者更禮，不肖者拘焉。”公曰：“善。”

秘密措施：所有同情反對派和不支持變法的人被認為是傻瓜。

這一條，好吧，雖然有些不情愿，但唯。無論誰同情變法的反對者，都會被所有人當成傻瓜。