一整棟研究樓的樓梯前掛著個(gè)樓層指示牌，配上小學(xué)水平的背景圖畫，形象地說明了各個(gè)樓層的結(jié)構(gòu)分布圖。

林托和菲格利沿著下行樓梯來到中央科室，左邊就是附屬的生物科研室。微凸的玻璃集聚光線，好像鑲上了一片小晶片，大小不一奇形怪狀的生物標(biāo)本被拘禁在玻璃框里。

因?yàn)榭床磺迨覂?nèi)的情形，林托按下門邊的傳聲按鈕。

“鄧教授，鄧教授在嗎？”

里面沒有回應(yīng)，于是林托伸手去握住門把，菲格利問：...