一個人的名聲，是三人成虎，眾口鑠金的。

關(guān)于方明的“大傻子”稱呼，有一大半，是楊宇四處宣揚而導(dǎo)致的。

楊宇只要一提到方明，就會先來上一段方明無私奉獻的例事，然后下上一個定義“方明這樣簡直就是一個大傻子。”，口氣十分的不屑。

再加上別人的學(xué)口，也有樣學(xué)樣，包括不屑的語氣和厭惡的神情。

而當(dāng)時方明并沒有在意名聲，只是想幫助想要幫助的人，等到方明發(fā)現(xiàn)身邊的人都將他當(dāng)做一個大傻子去看待的時候，已經(jīng)晚了，他被徹底孤立了，而這一切都是楊宇造就和導(dǎo)致的。

從那以后一年，方明就孤身一人，縮起來，任由同學(xué)把他當(dāng)做一個傻子，縮在角落，成了一個安靜的咸鴨蛋，靜靜研究人性，研究名聲。

他當(dāng)然想給楊宇一個狠狠的打擊，把他教訓(xùn)一頓。

但是每次這樣想的時候，方明都有些心軟，他就不知道楊宇是故意為之，還是天性如此。

如果是故意為之，那方明狠狠打擊他一次，他就不會再犯。而如果是天性如此，難道還能給他來個人間蒸發(fā)？

索性暫時不動吧。

剛才被楊宇在卡級生面前直言他是大傻子，讓方明覺得十分窩火，他再豁達也是一個有七情六欲，心性正常的人，也會生氣的。

尤其是卡級生還附和了楊宇，在后來覺得價格過高的時候，請求方明再“犯傻”的時候一定要找他們。

這些卡級生當(dāng)然是沒有意識到由楊宇開端的“大傻子”究竟多么傷人，他們一定是覺得大家都這么認為，也就人云亦云了。

但是對當(dāng)事人的方明來說，這得是有多可笑！

說句爆粗口的話，方明他媽的好心跑來指點你們，這份善意在你們眼中都是他媽的犯傻？稍微心眼小點的人，這么聽到了還會指點你們，鐵定一頓胖揍，要是上一代的兇人，直接宰了都不廢話！

方明此時真心的覺得，楊宇得治，問題是治了之后有沒有效果，得看楊宇的病是后天的還是先天的了。

如果楊宇的不尊重人病，是后天的，那就拾掇他一頓就算了，如果是先天的，也不能怪方明發(fā)狠了。

先天的不尊重人病，是骨子里的，怎么治都一樣，因為這種人，根本意識不到他有沒有尊重人，他不在乎那個，他只要他自己快活，唯我獨尊，他所做的一切，都是本能的不讓別人比他好！你就算是治他一次，該怎么樣他還是怎么樣！這種人，沒治！

方明走到校長室外，忽然聽到兩個人的對話。

“哎呀，你怎么把雜魚撈出來了？雜魚也是生命！”一道聲音開口，語氣急切中帶著責(zé)怪。

另外一道聲音答道：“你不知道，一個金魚池子里，一旦出現(xiàn)第一條雜魚，雜魚長大了就開始生小雜魚，小雜魚再長大又生出更多的小雜魚，魚產(chǎn)卵一次就是幾十幾百個，若是第一條雜魚出現(xiàn)的時候不撈出來弄死或者是隔離開，那么這一池的金魚就都毀了，你愿意用魚餌去面對以后成百上千條雜魚嗎？面對未來可能出現(xiàn)的局面，絕對不能手軟，放開手，如果你不能支付喂養(yǎng)幾十幾百條雜魚的魚餌，或者在未來那一天不能夠?qū)资畮装贄l雜魚殺死，那么這條雜魚就必須死！我情愿殺死一條雜魚，也不想在未來雜魚幾百條的時候，把它們都殺死！”

“我，我還是反對的……”那道聲音弱了下去。

“小囡啊，不是爸爸說你，你跟爸爸一起養(yǎng)這一池金魚，同樣的時間，爸爸能想這么多，為什么你的考慮就那么片面呢？”年長的那道聲音嘆息道。

方明站在校長室外，聽著里面的對話，心中升起一種明悟！

這就是防微杜漸的原因和道理了！

這和楊宇說自己壞話，結(jié)果方明沒有加以制止，而導(dǎo)致方明成為整個曙光附中遠近聞名的大傻子何其相似！！！！

一旦第一條污蔑之言傳出的時候方明沒有教訓(xùn)楊宇，那么之后就會如同黃河泛濫一發(fā)不可收拾！

隔離，或者殺死？

方明細細思索，殺死自然不可能，那么如何要隔離楊宇？

聽剛才的說法，就是讓雜魚接觸不到金魚，而要讓楊宇接觸不到方明，又要怎么做才行呢？

不對，不是楊宇接觸不到方明，而是楊宇的言論影響不到別人對方明的判斷。

也就是讓楊宇的話失去可信度！方明眼睛一亮！

那就只有遠遠離開楊宇，躲得遠遠的。楊宇不和自己在一路，那么他說的話就沒有多少的可信度了！

如果一個人級武者，去說念神念千機是大傻子，會有人相信？

但若是念神念千機說一個人級武者是大傻子，那他就算不是大傻子也會變成大傻子。

換言之，方明會被傳成大傻子，第一是因為楊宇傳播謠言，第二個原因就是因為他和楊宇之間走的比較近，而他和楊宇的實力又不相伯仲，一個人級武者說另外一個人級武者是大傻子，只要有足夠的佐證，的確是可以把另外一個人級武者真正變成一個“大傻子”的，但是一個人級武者要是想把一個地級武者說成大傻子，累死他都做不到，是個人聽到都會覺得，他才是大傻子。

對于被污蔑成大傻子，方明簡直討厭透了。

做好事還要被罵，是該有多讓人惱火。

想要讓楊宇的話影響不了別人對方明的判斷，方明就只有一條路——把差距遠遠的拉開！

一個二年級學(xué)生，去說一個高年級學(xué)生是大傻子，那可能嗎？誰會相信？

一個分數(shù)高的學(xué)生，被一個分數(shù)低的學(xué)生說成是大傻子，那就呵呵了，到底誰傻？

也就是說，只要方明去到高中部，然后快速的破關(guān)到更高年級去，楊宇的謠言，就不攻自破了！

可惜剛才自己沒有想到這一層，給了楊宇拉近差距的機會，不過沒關(guān)系，自己有智腦在，智腦可是來自未來的科技產(chǎn)物，方明還就不信了，智腦能沒攜帶九年義務(wù)教材的沖關(guān)方法？

楊宇，小樣兒，你想跟我方明玩？就讓你先拉近到299又如何？

方明咧咧嘴。

縈繞在心頭的煩惱在想通的這一瞬間，方明心中豁然開朗，心中陰霾盡去，再加上身體的確有被智腦治愈過的痕跡，確保能夠拿到預(yù)備資格，心情頓時舒爽極了，他站到校長室門前，懷著對校長感恩的心情，敲了敲校長室的大門：“二年一班方明前來報到！”

里面的對話聲立刻頓住了，校長開口道：“小囡，去，開門。給你介紹一位有才的哥哥。”

“好的，爸爸。”先前那道聲音聲線大了一些，這才聽出是一道女聲，這道聲音壓低以后有些中性，方明沒聽出來也是正常。

映入眼簾的是一個如同白瓷一般的小女孩，看起來六七歲的樣子，方明頓時了然，卻原來校長在通過這一池子金魚在對自己的后代進行大局觀培養(yǎng)，但是一個六七歲的小孩子說這些是不是教育的太早了點？

同時方明更加下定了決心，要出人頭地了，這么小的孩子被父輩就這么早的教育一些需要反復(fù)磨練的大道理了，而若不是恰巧聽到，方明都沒辦法得到這種教育，方明可是已經(jīng)十五歲了，在被教育上就比不上一個六七歲的孩子，這孩子要是成長起來，光是大局觀就比大部分人都要強大，不愧是校長啊，教育就是有一手。

方明面懷感恩之情的站到校長面前，恭聲道：“校長好。”

“嗯！”校長有些莫名，搞不清楚好端端的方明怎么這么恭敬，他做了什么嗎？

下一瞬間，校長就明悟過來了，似笑非笑的看了一眼方明，清了清喉嚨，對小女孩柔聲道：“小囡，這個哥哥叫方明，小小年紀就覺醒了治愈天賦，以后你們可要多多親近才是。”

方明心中驚訝，校長這是什么節(jié)奏？這、這小女孩才最多七歲呀，和自己差了接近十歲吧？

無怪乎方明想歪，校長臉上的笑容就不對。

校長帶著古怪的笑看著小女孩小囡。

小囡似懂非懂，但是沒有立刻開口，她猶猶豫豫的支吾了半天，忽然尖叫：“我不！爸爸，我根本不認識他，我不要跟他一起玩！”

“哈哈哈哈哈！”校長倒是不把方明當(dāng)外人，當(dāng)場大笑起來，老懷大慰，道：“做的不錯，小囡你記住，無論什么時候都要有自己的判斷，知道嗎？”

“嗯！謝謝爸爸。”小囡見到拒絕校長的提議之后，沒有被責(zé)怪反而被鼓勵，開心的抓住了校長的手，圍著他轉(zhuǎn)圈。

“呵呵。”校長任由她轉(zhuǎn)了半圈，松脫右手，面目逐漸嚴肅：“走吧，方明，我?guī)闳ツ芰χ行倪M行檢查，你最好不要扯謊，這要是被揪出來不僅學(xué)校會被批評，你小子也討不了好，檔案里會被記上一次大過，你可要想清楚了。”

方明露出無辜的神色，故作不以為然的說：“這有什么好作假的，有什么問題我擔(dān)著就是了。”

“嗯，好！”校長點點頭，對小女孩伸出手，微笑：“小囡，走，跟爸爸去長見識，要乖哦。”

“好的，爸爸。”小囡乖巧的抓住了校長的手，站在他身體一側(cè)。

掃了一眼方明，校長帶上了校長室的門。