至此，我將迷信分成地方個別與全國共通兩部分，在上文分別進行了論述。從全世界范圍來看，日本的迷信最為盛行。雖說印度、中國大陸的迷信眾多，但日本則是有過之而無不及。首先思考一下迷信有利還是有害。若從教育角度下了定論，認為其有害無益，那么實際存在的絲毫益處都不能被認可。因此我從以下四個層次依次論述迷信的利害。

一是有利無害，二是無利無害，三是有利有害，四是無利有害。

從利害角度考慮，迷信...