燃燒你的讀書夢，讓未來有更多自由和可能

經歷了“十年寒窗”的苦讀，熬過了“黑色六月”的煉獄，在眾人羨慕的眼光中，你將進入人生輝煌燦爛的一個新時期。

當你跨入大學校門時，你有沒有考慮過：我在大學里應該學會什么？四年的大學生活我到底該怎樣度過？這是每個即將踏入大學之門的女孩都必須思考的問題。某名校校長接受某報記者采訪。記者問：“大學應教給學生什么？學生應該學會什么？”該校長回答說：“大學應該教給學生什么？是創新意識、創新思維、創新方法、創新能力。創新是大學的辦學理念，也是一所大學的靈魂。而這種被稱為靈魂的東西，需要教師傳授。大學還應該教給學生做人的道理，教學生如何去做一個有理想、有知識、有能力、有責任感的人。學生在大學期間的學習，更多的是學習理論，打好知識基礎，學會學習的方法和科學的思維方式，培養自己不斷吸收新知識的能力。在這個所謂‘知識大爆炸’的時代，工作中用到的東西，不可能在大學里都學到，是需要走出校園的大學生在實踐中不斷學習的?！?/p>

確實，進入大學校園，你不僅要學習文化知識，而且應在大學的文化氛圍中汲取養分，提升自身素質和能力。在這里，將自己融入不同文化的交匯中，你將跳出原有地域、出身的局限，成為一個全新的女性。

有一位剛入學的大學女生慕名到一位老教授家求教。她問老教授：“請問我在大學里怎樣才能學好專業知識？”老教授擺擺手說：“沒什么好說的，在大學里是學不了多少專業知識的！”女生吃驚地問：“我經歷了十年寒窗的磨煉，好不容易考上大學了，怎么會在大學里學不到多少專業知識呢？”老教授解釋說：“學習專業知識固然重要，但是大學里更重要的是學習社會知識，學會做人的道理，否則就不算合格！”

如果我們仔細分析一下大學學習的特點，并將它與中小學學習相比，會發現，從學習理念上講，大學的學習與中小學是完全不同的。在中小學階段，學習是一種“小”的學習，它著眼的是培養學生基本道德品質，基本的社會行為規范，基本的社會科學和自然科學常識，以及基本的科學精神、科學思維能力。而大學作為青年人最終進入社會的“關口”，其實是青年進入社會的“實習基地”。它強調的是一種“大”的學習，它著眼的是培養青年人形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，教給青年人基本的職業知識、技能，教會他們如何實現自身價值與社會價值的統一，教授他們科學精神、科學思維，提高他們的創新能力……總而言之，大學的學習是一種“大”理念的學習，其基本內涵就是學會學習和學會做人。學會學習就是樹立現代的學習觀念，提高自主的學習能力，掌握正確的學習方法，運用科學的思維模式；學會做人就是樹立正確的價值準則和道德觀念，掌握一定的社會生存技能，培養團隊精神和人際交往的能力。

以下是一份某省高校學生的學習狀況調查情況，它向我們展示了當今大學生的學習狀態。

自學時間：每天自主安排的學習時間平均為3.24小時，平均睡眠時間為7.5小時。

考試成績：根據報告，上學期期末考試各門主課的平均成績是優秀的占8.7%，良占42.9%，中占39.2%，及格占8.6%，不及格占0.6%。

課業負擔：認為課業負擔（僅指老師布置的作業）很繁重的占5.3%，較繁重的占20.2%，一般的占49.0%，較輕松的占16.4%，很輕松的占9.1%。

專業外學習和培訓：參加其他培訓或學習的大學生占64.8%，其中參加輔修的大學生占23.4%，在內容上，英語占25.9%，計算機占33.6%，其他占5.8%。

對課程設置的興趣：學生最感興趣、認為最有價值并且學習起來最認真的課程首先是方法技能類課程，其次才是與專業有關的應用性課程，對專業基礎課顯然不是最感興趣，但學習起來仍然是最用心的。

學習壓力：首先最多的是來自就業競爭壓力，自己額外增加學習負擔48.6%，其次是課程本身的負擔20.0%和追求高分的壓力19.4%，以及來自父母或親友期望的壓力12.0%。

由以上數據我們可以看出，大學生的學習與中學生是大不相同的。從學習的內容上看，大學生學的東西更多；從學習時間上看，大學生可自由支配的時間更多；從學習的自由和自覺度上看，大學生的自主權更大、自覺性更強；從學習的壓力上看，大學生承受的社會壓力更大。有位大一女生在經歷了一年的大學學習生活后，感嘆道：“大學里的學習實在是太奇怪了，明明你每天都在學，卻又好像什么都沒有學到，但你又感覺到你的思想與以前不同了?！?/p>

這就是讀大學所學習的東西，它教你學會的并不主要是書本上的知識，更重要的是，它教你學會了一種思維的方法、一種能力！這就是大學學習的奇妙之處。

能考上大學，說明你掌握了一定的知識，但并不能說明你的能力很強。那么，作為一名大學生，在學校期間，知識和能力，到底哪個更重要呢？

知識是人類改造自然與社會的經驗結果，它是“死”的東西。比如，某一個數學公式、某一段歷史等，這些都是知識。你掌握了某方面的知識，就可以加以利用。能力是“活”的，是在知識基礎上更高層次、更為普遍的東西，如記憶力、理解力、創造力等。

知識僅僅影響你在有限領域中的活動效率，如語文知識只影響你在寫作、文學領域的活動效率，不影響其他領域。能力影響你的各種活動效率，如記憶力影響人們對許多事物的記憶，創造力影響你在一切活動中的創造性。

知識比較容易改變，既可以通過強化訓練和突擊背誦而獲得，也可能因遺忘而喪失。能力則是相對穩定的、需要較長時間才會發生變化的。知識是快變量，能力是慢變量。

知識是指一個人的現有文化水平。能力則是一種可能性，它不是一種已經表現的水平，而是一種潛力。

知識水平易受環境影響，在良好的環境和教育下，知識可以迅速增長。能力水平則不受環境的影響。環境因素可以加快或阻礙一個人能力的發展，但作用時間長，影響較小。

知識與能力哪個更重要呢？能力是掌握知識的前提，如果一個女性整體能力比較強，僅缺乏某方面的知識，并不會最終影響她的成就，她可以學習這方面的知識。缺乏某方面的能力，對女性未來的影響將會很大。但是能力又是在掌握知識的過程中表現和發展起來的，而且現代社會里如果沒有一定的知識，就不容易找到發揮自己能力的機會。所以，知識和能力是相輔相成、缺一不可的。

作為一名新時期的大學女生，必須學會學習，學會做人，將書本知識和能力結合起來，積極適應大學生活。只有這樣，才能提高自己的知識水平和綜合素質，才能真正學有所成。