21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)：盎格魯-撒克遜或社會(huì)模式

有趣的是，擁有所謂的盎格魯-撒克遜經(jīng)濟(jì)體系的國(guó)家（如美國(guó)、加拿大、愛爾蘭、澳大利亞）與擁有更強(qiáng)的社會(huì)模式的歐洲國(guó)家（如丹麥、瑞典、芬蘭、荷蘭、德國(guó)、法國(guó)）相比，有著更高的預(yù)期創(chuàng)業(yè)活動(dòng)率，這就意味著創(chuàng)造了更多的工作崗位。

如圖1.5所示，一個(gè)國(guó)家的就業(yè)保障越強(qiáng)，則它早期階段的高預(yù)期創(chuàng)業(yè)活動(dòng)率越低。⁹²高度就業(yè)保護(hù)通過以下兩種方式抑制高預(yù)期創(chuàng)業(yè)活動(dòng)：第一，它使得想要成為高預(yù)期創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的創(chuàng)業(yè)者舍不得放棄一份安全的工作；第二，如果他們準(zhǔn)備好開始創(chuàng)業(yè)，雇用員工會(huì)使他們猶豫不前，因?yàn)槿f一有一天要解雇員工，成本會(huì)很高。當(dāng)然，最佳的平衡取決于一個(gè)國(guó)家的規(guī)范與社會(huì)價(jià)值。然而，圖1.5的結(jié)果表明，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來看，降低就業(yè)保障也許能使雇員受益，因?yàn)檫@些早期階段的高預(yù)期創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的創(chuàng)業(yè)者可能會(huì)創(chuàng)造出更多的工作崗位。

下面是英國(guó)前首相托尼·布萊爾在2005年6月歐盟議會(huì)上的演說中提到的歐洲面臨的挑戰(zhàn)⁹³：

對(duì)歐洲而言，一項(xiàng)不同的政策議程是什么樣的？首先，它將使我們的社會(huì)模式現(xiàn)代化。其次，有些人認(rèn)為我想舍棄歐洲的社會(huì)模式。但是請(qǐng)告訴我：究竟是哪種社會(huì)模型造成歐洲2,000萬的失業(yè)人口，生產(chǎn)率也降到美國(guó)之下；使得印度每年的理工科畢業(yè)生超過歐洲；也使得與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體相關(guān)的任一指數(shù)（如技能、研發(fā)、專利與信息科技）都在不斷下降而非提高。印度將擴(kuò)張它的生物科技板塊，在未來的五年內(nèi)發(fā)展為原來的5倍。中國(guó)也在過去的五年中投入了之前3倍的研發(fā)經(jīng)費(fèi)。

在當(dāng)今世界的前20所大學(xué)中，只有2所位于歐洲。⁹⁴我們社會(huì)模式的目的應(yīng)該是：增強(qiáng)我們的競(jìng)爭(zhēng)能力，幫助我們的人民適應(yīng)全球化，讓大家贏得機(jī)會(huì)并避免風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然，我們需要一個(gè)社會(huì)型歐洲，但是這必須是一個(gè)起作用的社會(huì)型歐洲。

我們已被告知如何去實(shí)現(xiàn)它。2004年的Kok報(bào)告⁹⁵展現(xiàn)了這些方法，即在知識(shí)、技能、積極的勞動(dòng)力市場(chǎng)政策、科學(xué)領(lǐng)域與創(chuàng)新、更高等的教育、鄉(xiāng)鎮(zhèn)改造與小型企業(yè)幫扶等方面加大投入。這就是現(xiàn)代的社會(huì)政策，并不是單純的規(guī)則或者以失去未來大量的工作機(jī)會(huì)為代價(jià)，僅追求眼前工作的就業(yè)保護(hù)。

2006年年初，法國(guó)時(shí)任總理多米尼克·德維爾潘建議放寬使裁員變得十分困難的嚴(yán)格的勞動(dòng)法規(guī)。全法國(guó)的學(xué)生抗議這一改變，在這場(chǎng)自1968年以來最大的學(xué)生運(yùn)動(dòng)中，84所州立大學(xué)中一半的學(xué)校舉行了罷課（1968年學(xué)生運(yùn)動(dòng)迫使戴高樂政府重新舉行選舉）。這些學(xué)生在2006年的態(tài)度可以從以下評(píng)論中看出⁹⁶：

Elodie，一名21歲的社會(huì)學(xué)學(xué)生說：“這些議題和我們父母所抗議的不同。我們是在爭(zhēng)取獲得合適工作的權(quán)利。”

Romain，一名20歲的傳播學(xué)學(xué)生說：“我們并不想讓法國(guó)實(shí)施盎格魯-撒克遜經(jīng)濟(jì)模式。”

一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，3/4的年輕法國(guó)民眾的頂級(jí)職業(yè)生涯目標(biāo)是成為一名公務(wù)員。⁹⁷這與美國(guó)的情形是完全相反的，美國(guó)大部分的年輕人希望在其職業(yè)生涯中的某個(gè)時(shí)段成為一名創(chuàng)業(yè)者。⁹⁸但是，這并不代表法國(guó)和其他擁有相似社會(huì)模型的歐洲國(guó)家的年輕人比美國(guó)的年輕人更有可能參與一個(gè)有著社會(huì)目標(biāo)的企業(yè)活動(dòng)。相反，當(dāng)全球創(chuàng)業(yè)觀察在2009年首次進(jìn)行關(guān)于社會(huì)創(chuàng)業(yè)者的綜合研究時(shí)，歐洲各國(guó)的初期階段社會(huì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)（SEA）水平就低于美國(guó)（見圖1.6）。

小結(jié)

美國(guó)目前的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)說明了這個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)繁榮及其在全球經(jīng)濟(jì)中具有高競(jìng)爭(zhēng)力的大部分原因。“舊”工作尤其是成熟制造企業(yè)中的工作，被“新”工作尤其是服務(wù)業(yè)和以知識(shí)為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)中的新型工作取代，使那些工作保障受到威脅的工人們不安。但是社會(huì)不得不接受這種顛覆——新企業(yè)的創(chuàng)建、過時(shí)企業(yè)的崩潰，只有這樣才能賦予美國(guó)經(jīng)濟(jì)以活力。

創(chuàng)業(yè)框架包括諸如融資可獲得性、被設(shè)計(jì)以支持初創(chuàng)企業(yè)的政府政策與項(xiàng)目、研發(fā)轉(zhuǎn)化、物質(zhì)和人才基礎(chǔ)設(shè)施、通識(shí)教育、專項(xiàng)教育與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、文化和社會(huì)規(guī)范，以及內(nèi)部市場(chǎng)開放性。所有的這些組合因素決定了一個(gè)國(guó)家創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的深度，或者一個(gè)國(guó)家某個(gè)地區(qū)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的深度。在以創(chuàng)新為導(dǎo)向的大經(jīng)濟(jì)體中，美國(guó)設(shè)立了創(chuàng)業(yè)的基準(zhǔn)。更有甚者，所謂的盎格魯-撒克遜經(jīng)濟(jì)體系似乎比歐洲大部分國(guó)家流行的社會(huì)模型經(jīng)濟(jì)體系能創(chuàng)造更多的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。但仍有問題尚待解決：盎格魯-撒克遜與社會(huì)經(jīng)濟(jì)是如何同時(shí)找到一條引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者走出經(jīng)濟(jì)危機(jī)的道路的？

在本章，我們回顧了創(chuàng)業(yè)精神對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)的重要性。在接下來的章節(jié)中，我們還將分析創(chuàng)業(yè)者是如何開始并發(fā)展創(chuàng)業(yè)冒險(xiǎn)活動(dòng)的。

你的機(jī)會(huì)日志

我們很高興你正在探索創(chuàng)業(yè)的旅程，這是一條在大學(xué)期間、畢業(yè)后或未來的某一時(shí)點(diǎn)引領(lǐng)你開創(chuàng)一家企業(yè)的道路。眾所周知，所有偉大的創(chuàng)業(yè)者都是如饑似渴的讀者和狂熱的思想家；同樣，我們鼓勵(lì)你在閱讀本書時(shí)記錄下你的一些想法。這些想法可能是你感興趣的一個(gè)新冒險(xiǎn)活動(dòng)，也可能是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。無論是什么，我們都將在每章末尾留下空白處，你可以寫下你的感想或你認(rèn)為的潛在冒險(xiǎn)活動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)練習(xí)

什么將成為改變我們未來的生活、工作與娛樂方式的主要?jiǎng)?chuàng)新變革（如因特網(wǎng)）呢？請(qǐng)搜索網(wǎng)頁(yè)識(shí)別趨勢(shì)、數(shù)據(jù)并找出其他證據(jù)來支持你的觀點(diǎn)（提示：美國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資家善于發(fā)現(xiàn)新興產(chǎn)業(yè)）。

注釋

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