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重光中學(xué)高二年級(jí)總共十個(gè)班級(jí)：

一二三班是，火箭班。

四五六班是，普通班。

七八九十班是，慢班。

二班是三個(gè)火箭班中最牛的，他們班還有一個(gè)學(xué)霸，叫易天。

據(jù)說(shuō)他能背出圓周率小數(shù)點(diǎn)后八百位。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)幾乎次次滿分。還拿過(guò)魔方比賽全國(guó)冠軍，機(jī)器人比賽全市冠軍，國(guó)際象棋全國(guó)青少年組亞軍。

簡(jiǎn)直就是神一樣的存在。

而七班，是四個(gè)慢班里最差的一個(gè)班，全校最不待見(jiàn)的一個(gè)班。不止是周芬，全校大部分老師都認(rèn)為他們是廢物、是垃圾，只是別人不像周芬的嘴這么臭而已。

這次的沖突，對(duì)七班的刺激不小。特別是何曉舞、吳子楠他們被罵的這幾位。

王曉云則從中看到了機(jī)會(huì)。

還有不到一個(gè)月就是元旦了，在放假前會(huì)有一次大考，她想好好利用這個(gè)“刺激”，讓她們的成績(jī)有所突破。

下午第一節(jié)課前，王曉云開(kāi)始了她的計(jì)劃。她站到教室中間：

“同學(xué)們，大家靜靜，我有幾句話要說(shuō)。

上午的事情大家應(yīng)該都看到了吧。

我之前曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，高中生涯就是一場(chǎng)戰(zhàn)斗。但我錯(cuò)了，我發(fā)現(xiàn)我們連參加戰(zhàn)斗的資格都沒(méi)有。像他們二班那些人，根本不會(huì)拿我們當(dāng)對(duì)手。

不過(guò)我不服，我還是想讓他們知道，你們是稱職的對(duì)手，是值得他們敬畏的對(duì)手。讓他們收斂起那無(wú)知的自大，讓他們知道什么叫尊重。

正所謂，士可殺，不可辱。

即便明知是死，也要和他們拼死一戰(zhàn)。我寧愿站著死，也不會(huì)躺著哭。

請(qǐng)拿出你們的骨氣，用你們的實(shí)力，去啪啪打響那娘們的臭臉。讓她把自己吐出來(lái)的『垃圾』通通吞回去。

用事實(shí)告訴全校，老子二班就是這么屌。

元旦前的大考，我要代表我們七班，向他們下戰(zhàn)書。『特種作戰(zhàn)』的成員們，你們有誰(shuí)要當(dāng)孬種的，可以站出來(lái)。”

話音剛落，睡神張博直挺挺的站了起來(lái)。

全班目光齊刷刷的投向他。

王曉云走到他面前：

“你不愿意參加，我們不勉強(qiáng)。但請(qǐng)你盡量不要影響到其他人。

好嗎？”

張博愣愣的摸了摸頭：

“不是要參加的站起來(lái)嗎？”

王曉云拿起桌上的書在他頭上狠狠的拍了一下：

“就知道睡，話都不會(huì)聽(tīng)，快坐下吧，你！”

王曉云說(shuō)完，轉(zhuǎn)身走回教室中間：

“明天開(kāi)始，所有『特種作戰(zhàn)』計(jì)劃的成員進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)。各小隊(duì)各自準(zhǔn)備，互相督促，別讓一個(gè)人掉隊(duì)。”

然后她對(duì)孫佳瑩說(shuō)：“我一會(huì)寫一封戰(zhàn)書，由你送給他們二班長(zhǎng)。”

一場(chǎng)由廢物們挑起的戰(zhàn)爭(zhēng)，即將打響！

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【挑戰(zhàn)書】

高二（2）班：

傳聞爾等實(shí)力不俗，在吾眼里，亦如紙?jiān)ⅲ嗨芟瘛?

吾要戰(zhàn)，爾等敢乎？

高二（7）班

****年12月5日

挑戰(zhàn)項(xiàng)目：

一、比單人最高總分

二、比單人最低總分

三、比全班平均總分

三戰(zhàn)二勝

輸者全班在操場(chǎng)倒著跑一圈。

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一封簽有四十八人大名的戰(zhàn)書送到了二班班長(zhǎng)易天的手里。

那易天個(gè)子不高，大腦袋，瘦身材，兩眼炯炯有神，說(shuō)話做事干凈利落。

他看過(guò)戰(zhàn)書后，瞥了一眼孫佳瑩，冷冷的說(shuō)：“我們應(yīng)了。”

廢物班要挑戰(zhàn)火箭班，這爆炸性的消息很快就傳開(kāi)。

周芬在辦公室里拿著挑戰(zhàn)書給李元看：

“李老師啊！

你們班這是哪來(lái)的勇氣啊，要挑戰(zhàn)我們二班。”

李元接過(guò)挑戰(zhàn)書認(rèn)真的看完后說(shuō)：

“這幫孩子還真敢做啊！

不過(guò)，你別說(shuō)，這挑戰(zhàn)書還寫的真夠霸氣的，我喜歡。”

說(shuō)著話，李元就想把挑戰(zhàn)書塞進(jìn)抽屜。周芬趕忙搶回挑戰(zhàn)書說(shuō)：

“別呀，李老師。這可是憑證啊，到時(shí)候你們班輸了，你可要帶頭去操場(chǎng)倒著跑上一圈哦。

不過(guò)我還真佩服你們班這些學(xué)生的自信。

但是自信過(guò)頭了，就變自大啰！”

說(shuō)著，她咯咯咯的笑著走出了辦公室。

李元心想：這挑戰(zhàn)肯定是必輸無(wú)疑，但讓孩子們競(jìng)爭(zhēng)一下，也不是壞事。或許還真能把成績(jī)提一提。

這主意一定又是那王曉云出的。”

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連續(xù)幾天，班級(jí)里一直彌漫著緊張的備戰(zhàn)氣氛。

每天的小組對(duì)戰(zhàn)打的你死我活。后面的黑板上貼著放大的巨幅挑戰(zhàn)書，時(shí)刻提醒著大家。

人類就是一種典型的群體性動(dòng)物。當(dāng)一個(gè)個(gè)體的成敗變成群體中至關(guān)重要的一環(huán)時(shí)，該個(gè)體的能力必定會(huì)超常的爆發(fā)。

現(xiàn)在王曉云的做法，就是將每個(gè)人都變成了群體取得勝敗的重要一環(huán)。讓這群原本毫無(wú)價(jià)值感的人，充分的體會(huì)到了自己的價(jià)值與存在的重要性。

一切都在按部就班的進(jìn)行，剩下的，就等待時(shí)間的檢驗(yàn)了。

王曉云信心滿滿。

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隔天下午，孫佳瑩急急忙忙的跑來(lái)找王曉云說(shuō)：

“曉云，不好了。

剛剛李老師找我。

他說(shuō)校長(zhǎng)也知道我們挑戰(zhàn)二班的事了，讓我們?nèi)∠魬?zhàn)。說(shuō)二班沒(méi)空分心搭理我們的挑戰(zhàn)，他們有自己更重要的任務(wù)。”

王曉云一聽(tīng)這話，心就涼了半截。她想：

好不容易鼓舞起的士氣，要被這該死的校長(zhǎng)一句話就給澆滅了。

我們學(xué)生之間的這種挑戰(zhàn)，按理說(shuō)是屬于良性互動(dòng)。他做為一校之長(zhǎng)，應(yīng)該是積極推動(dòng)才是，怎么可以如此魯莽的進(jìn)行阻止。

看來(lái)這家伙也是個(gè)豬校長(zhǎng)。”

王曉云站起身，趴在教室的窗戶邊上，看著校園的風(fēng)景，腦子里卻在思考著對(duì)策。

孫佳瑩站在邊上，也不說(shuō)話，就這么看著她。她感覺(jué)王曉云一定會(huì)有辦法的。

在她心里王曉云才是二班的班長(zhǎng)，自己只是個(gè)跑腿的。

不過(guò)她很擅長(zhǎng)也很享受這份工作。不用思考，不用做決定，只管跑腿，只管傳話，還能聽(tīng)到第一手的消息。

大概一壺茶的功夫，王曉云轉(zhuǎn)身對(duì)孫佳瑩說(shuō)：

“你去找二班班長(zhǎng)，就說(shuō)你們怕了，就退出，我們?nèi)詴?huì)繼續(xù)。

然后你立馬就回來(lái)，別給他解釋的時(shí)間，就算他喊你也別理會(huì)。

還有，這個(gè)事別在班里說(shuō)，就當(dāng)沒(méi)發(fā)生過(guò)。

記住了嗎？”

孫佳瑩應(yīng)了聲：“嗯！”

就去二班了。

果不出王曉云所料，孫佳瑩傳完話的第二天就收到二班的應(yīng)戰(zhàn)書。

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高二（7）全體同學(xué)：

貴班同窗勇氣可嘉，但爾等之挑戰(zhàn)正可謂以卵擊石，不自量力。

汝輩雖弱，但吾等不傲，愿略施微力，以長(zhǎng)汝輩記性。

高二（2）班

****年12月6日

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孫佳瑩把同樣有著全班簽名的應(yīng)戰(zhàn)書交到了王曉云的手里。

王曉云看完，不由得贊嘆道：

“好一封傲氣沖天的應(yīng)戰(zhàn)書，想必是出自那易天之手。”

這樣一來(lái)，他們兩個(gè)班就繞開(kāi)了校長(zhǎng)的手，得以將事情繼續(xù)進(jìn)行下去。

這個(gè)意外解決后，王曉云心里的一塊石頭也算落地了。