果不其然，林父在十幾個起落之后緩緩收招，口中長噓出一口熱氣，單手負劍向吳浩宇介紹道：“守兒，為父方才演示的正是林家祖傳的72路辟邪劍法，當年你的祖父林遠圖正是依靠這套劍法威震武林，如今傳到我手，方才你可看得仔細？學會了多少？”

雖然吳浩宇早有準備，但依舊被問得一臉懵逼，心想：“難道教武功都是這么干脆的嗎？看一遍就問學沒學會？”

想想張無忌看了兩遍就學會了太極拳，吳浩宇自覺資質愚鈍，不敢逞強，只好坦言道：“父親剛才演示的劍招太過精妙，孩兒只是依稀有點印象，卻不記不清劍招該由何而起，怎么施展？”

林父聞言撫須笑道：“守兒莫急！你學不會也是正常的，為父之所以如此問你，是想告訴你，習武不要好高騖遠，今天只是讓你見識一番精妙招式，須知練劍還得從基礎練起。”

“你且站在一旁，先看你兄長來演示一番，日后你學習劍法，便由平之傳授與你，我再指點一二，而武道基礎，便由為父相授。”

林父眼神示意林平之可以開始了，早就想在吳浩宇面前炫耀一番的林平之，迅速提起長劍，演示起那72招辟邪劍法來。

林父眼見他那歪歪扭扭的劍招，便氣不打一處來，那副一看就是沒認真練習的樣子，看得林父無地自容，他教了幾年教出這么個玩意？原本林父還想借他的武藝來激勵吳浩宇，這倒好，他生生把武藝耍成雜技。

怒從心起的林父頓時大發雷霆，將林平之大罵了一頓，自覺理虧的林平之也不敢出言反駁，只好皺縮著站在一旁低頭挨批。

“林家以武傳家……好好練習，不然日后接手林家基業，闖蕩江湖，死在歹人手中，對得起為父和你的娘親嗎？”

林父啰嗦一大堆后語氣一軟、怒氣漸消，林平之見機“噗通！”一聲跪倒在地，安慰道：“孩兒以后一定勤加練習，讓林家劍法再度揚名天下。”，說完接過丫鬟手中的參茶，恭敬的用雙手雙手奉到林父面前。

見林平之一番熟練的操作讓林父面色漸暖，吳浩宇卻是愣了，這就沒事了？這不痛打一頓？

呆立在一旁的吳浩宇設身處地的代入林平之的視角，思考著自己面對林父的責罵會怎么做？不出片刻他便得出了答案，如果是他指責，大概率會像悶葫蘆一樣一言不發，一動不動的等著林息怒，想到這，吳浩宇發覺自己可能真的比不上林平之，同時心中酸酸的腹誹道：“難怪能趁令狐沖關禁閉的時間勾搭上岳靈珊，這油嘴滑舌的本事，不當小白臉簡直可惜。”

林平之見弟弟在一旁看著他認真思索的樣子，借機背過林父的視線，時不時向他挑眉，仿佛在說：“學著點！老弟，以后用得著！”，吳浩宇見狀更是無語，但想到幾年后他為報血仇、自戕練功，只好裝作一副崇拜的樣子回應他的炫耀。

林父接過林平之遞來的參茶后，喝了兩口，雙眼來回掃視了一番生動活潑的兩個兒子，嘴角竟有幾分笑意，暗想道“當初不練辟邪劍譜，是正確的！”。

林平之得到林父原諒后，便在一旁自行練習，林父則走到吳浩宇跟前，開始教授習武基礎。

“習武之道，先學力，再學技，后學勁，凡天下武學，莫不是由強身健體、增強氣力開始，而后學習攻防技巧，最后才修習內功，今日為父便教你一套強身健體的拳法，待能舉起院角的那兩個石鎖之時，為父再教你辟邪劍法的劍招，至于內功，為父并不精通，如果你有志于武道的話，到時候為父自會將你引入你外公一門。”

語畢，林父握緊雙拳，扎好馬步，起手就是雙拳前推，將原本沉在兩腰的雙拳以拳心朝下的姿勢用力前錘，在做動作的同時大聲的講解道：“此拳法分為十八招，第一招雙龍出海”，而后林父一邊演練一邊喊著那于招式極不相稱的招式名，什么“怒浪驚濤”只是兩個拳頭由橫置擺到豎立，“只手戰天”便是將右拳猛的打向頭頂，看的吳浩宇好不尷尬，想著日后自己喊著這套拳法的名字在家里修煉，不知道“中二病”為何物的家人會不會當自己有精神病送到醫院去治療？

林父的演練是極為認真的，吳浩宇自然不會只是在吐槽，他暗暗記著每一個動作的細節和各個要點，到最后也只勉強記全了幾招的招式要領。

打完拳后，林父讓他演練，他只好把記住的都打了一遍，沒記住的便一點都不涉及，雖然打出的拳一副有氣無力的樣子，但吳浩宇感覺招式應該是沒錯的。

事后，吳浩宇一臉輕松的收招，自鳴得意，看得林父一臉古怪，而林平之更是笑出了聲，見此情形，吳浩宇便知道自己想差了，拳法要強身健體得全力揮拳，而他只是徒有外表。

于是他只好再次向吳父求教，在林父的手把手指導之下，吳浩宇從馬步的穩定到拳頭的擺動角度，最后到招式的銜接和步伐的進退，將整套強身拳都學了一遍，然后再一個個動作拆分矯正，由于吳浩宇天生體弱，不能劇烈活動，所以不論林父如何教，他的動作都是軟趴趴的。

之后，林父遞給吳浩宇一本拳譜，讓吳浩宇多加練習。

早飯后，林母關切的向林父詢問起二兒子的武學天賦，林父稍加思索，一句“勉強能練，入門尚可！”讓林母若有所思的看向大汗未干的吳浩宇，心中憐惜，故而向林父商議道：“要不別讓守兒繼續練武了？他從小身體就不好，萬一出什么差錯怎么辦？而且有平兒一人也可傳承下林家的辟邪劍法。”

林父似有意動，見此，吳浩宇趕在林父回答之前，搶先拒絕：“孩兒知道，母親是憐惜孩兒身體虛弱，但不學武，孩兒的身體不知何時才能像個正常人？還請母親三思，更何況孩兒并不覺得習武很累，反而很有趣。”

聽完吳浩宇堅定的話，林母才消了阻攔林守之習武的心，林父聽完也頗為贊賞的說道：“守之說的不錯，當年武當祖師張三豐少年時也是天賦不高，但卻能憑自己一人造就一個武林神話，說不定守之日后也會開竅呢。”

林父的這番話看似在鼓勵吳浩宇，但吳浩宇的心里卻是一點底氣都沒有，張三豐什么情況他還不清楚，他根本沒一點能攀比的，吳浩宇這點自知之明還是有的，更何況他并沒有什么稱霸江湖的大志向，學武也只是為了在和諧社會貢獻自己的一份力量，讓社會更加和諧，順便看看能不能像小說里的男主英雄救美，然后...嘿嘿嘿！

看著林父一副“不管你信不信，反正我信了，你自己看著辦”的表情，吳浩宇也只好違心的迎合道：“父親說的正是，日后我一定好好學習，爭取而立之年，光耀林家。”

之后，在林平之的一陣催促下，吳浩宇接過下人遞來的布袋和一本繁體《三字經》，拜別林父后，急忙趕往私塾。

蒙學是沒有分班的，9歲的林平之和6歲的吳浩宇坐在同一個教師里和另外10多個孩子一起學習。

正午時分吳浩宇才得以從私塾中解脫出來，他雖然看起來是一個小毛孩，但原身可是通過高考檢驗的合格人才，就算不是特別熟悉繁體字，但被當做小孩一般學習識字斷句真的讓他受不了，但他又不敢表現出自己絲毫的天分，因為天分如果沒把握好度，對他而言便是災難，他可不想背著個神童的名聲被人注視，畢竟茍得住才能活得久，萬一他說了什么“君主立憲”、“民主專政”，被錦衣衛聽見可是要砍頭的，來到這個世界，聽說過“文字獄”就夠了，他可不想自己體驗一下。

放學后，待林平之向夫子請教完問題后，吳浩宇便趕忙拉著他回家。

吳浩宇沒想到林平之竟是個勤奮好學的好孩子，“難怪不專心習武，原來心思都花在學習上了。”吳浩宇暗自揣測道。

“阿弟，催什么催？我還有好些問題沒搞懂呢？”林平之一臉不滿的看向吳浩宇，好似錯過了什么大事。

見狀，吳浩宇只好提醒道：“你忘了，我正午還得拜一個師父學琴呢！父親可以提前交代過的，如果遲到一步，你我二人可又得挨一頓罵！”

林平之聞言也想起此事，不在責問，只好不舍的看了眼被同學包圍的夫子，好像下了很大的決心，拉著吳浩宇的手急匆匆的走回家。

此后，吳浩宇便循環著這樣的生活，早晨起來練拳，上午裝作童子讀書識字，下午附庸風雅的練琴，晚上和平之下棋解悶，作為一個現代人，吳浩宇自然是不會圍棋，同時他也不想學，因此他和林平之下的是被林父視作“小兒玩具”的五子棋。