第1章
為什么再怎么整理都整理不好？

從此擺脫“不會整理”的噩夢

每當我介紹自己的工作，“我在開課教人怎么整理東西”，話音剛落，大家都會瞪大眼睛，驚訝地問道：“這也算得上一項工作嗎？”接著，他們還會繼續問：“我們過去一直都在整理，這也需要學習嗎？”

確實，以廚藝課為發端，相繼出現了服飾課、瑜伽課以及偶爾還會看到的“打禪課”。最近學習蔚為風潮，課程的種類五花八門，蔚為大觀，但是即便如此，還是沒有出現過整理課。

這種現象與一直以來人們認為“整理不是學來的，而是熟能生巧”的想法息息相關。在家庭料理方面，人們常以“媽媽的味道”“佐藤家祖傳的咖喱飯”為傲，并習慣以奶奶傳給母親、母親傳給女兒的方式來傳授傳統的技法。與此相比，整理法的傳授卻沒有那么幸運，從來沒聽說有人會在各家幾乎相同的家務整理上膽敢自豪地宣稱：“這是我家秘傳的整理法。”

請大家想想小時候的情景吧，父母雖然常會生氣地對我們大喊：“你給我好好整理一下！”但卻很少有人把整理方法當作教養的一部分正式傳授給孩子。一項調查表明，“曾經學習過整理相關理論的人”實際上連百分之零點五都不到。即使是父母，也不太知道正確的整理方法。

也就是說，幾乎所有的人都是按照自己習慣的方式來進行整理的。

不僅家庭教育，即使學校教育中有關整理的學習，也沒有得到應有的重視。

如果有人問：“說到家政課，你會想到什么畫面呢？”或許大多數人想到的都是諸如小組吵吵鬧鬧一起做漢堡的烹飪課，或是使用不太順手的縫紉機縫制圍裙的縫紉課吧。

實際上，在中小學家政課的教科書中，整理知識所占的比例遠低于烹飪和縫紉知識。而且，就是這些非常單薄的教學內容也備受冷落。老師只是照本宣科、領著學生按順序通讀一遍教材就結束了。更有甚者，有的老師竟然對學生說“這部分請大家自學吧”，然后就輕易地跳到大家都喜歡的章節——“食物的重要性”。

在這樣的情況下，即使那些家政專業畢業、號稱“學過整理”的人，往往也“不會整理”。

就如“衣食住行”這四個字所表明的一樣，穿衣、吃飯、居住和交通應該同等重要，然而人們對支撐居住的重要元素——整理，卻一直不當一回事，歸根究底還是因為“整理與其說是學來的，不如說是熟能生巧”的意識在人們的頭腦中根深蒂固。

那么，如果說整理是熟能生巧，那么也就是說忙于整理的年歲越長，就越能自然而然地“會整理”了嗎？答案是否定的。

實際上，上我課程的人當中有百分之二十五是五十多歲的女性，大多數人已經做了近三十年的家庭主婦，是做家務的老手。但是這并不能說明她們比二十多歲的女性更會整理，而且實際的結果也是恰恰相反。因為她們一直以來采用的，都是被視為常識、但實際上卻是錯誤的整理方法，所以總是留下過多沒用的東西，或是為不合理的收納方法所苦。

人們在過去沒有學習過正確的整理法，因此，“不會整理”對大多數人來說，反而是理所當然的事。

不過也不必為此感到擔心，因為現在正是學習正確整理法的大好時機。只要和我一起學習、實踐正確的整理法，無論是誰都能擺脫“不會整理的噩夢”。