一種戰(zhàn)栗感劃過身體，秦既明的心臟劇烈跳動(dòng)。

音樂老師答應(yīng)跟他合作，這是建立起友好關(guān)系的第一步。

秦既明向音樂老師簡單描述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，并告訴她，將在下次來的時(shí)候帶來詳細(xì)的教案，讓音樂老師修改，加入她自己的看法。

“我有預(yù)感，我們倆的這節(jié)課一定會(huì)轟動(dòng)學(xué)園。”秦既明信誓旦旦，充滿自信與激情。

“對(duì)了，還有幾個(gè)問題。”秦既明看向音樂老師，她臉上的神情告訴讓秦既明知道她此刻正在思考，或許已經(jīng)開始構(gòu)思這節(jié)課了。

音樂老師慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)脖子，似乎不愿意再讓腦袋掉下去。

秦既明看著她，笑了起來：“第一個(gè)問題，我總不能一直只是叫你音樂老師吧？這樣不好向?qū)W生做介紹哦。”

一股惡寒泛起，但秦既明必須保持笑容。

“我姓方。”音樂老師面露微笑。

盡管這微笑美麗中透著令人毛骨悚然的詭異，但平心而論，音樂老師的聲音還是十分好聽的。給人一種很清涼、柔和、安靜的感覺。當(dāng)然，這種感覺也可能是因?yàn)樗皇侨恕?

“還有一個(gè)問題，方老師。”秦既明繼續(xù)說道：“你的歌聲實(shí)在是太吸引人了，昨天晚上聽到之后，我完全沉浸在了里面。我怕到時(shí)候一起講課，你一開口，我就淪陷，會(huì)忘記我原本要說的話，要講的課。可你的歌聲感染力太強(qiáng)，我實(shí)在沒有辦法做到不受它影響。”

音樂老師流露出困擾的表情，她似乎明白了秦既明的苦惱。

片刻之后，她開口回答：“我想想辦法，之后告訴你。”

秦既明點(diǎn)了點(diǎn)頭：“那就拜托你了！說實(shí)話，我現(xiàn)在已經(jīng)迫不及待的想要完成這一節(jié)課了。”

音樂老師微笑點(diǎn)頭，又往樹林外面看了一眼，提醒道：“你該回去了。”

秦既明凌晨兩點(diǎn)才來這里，此刻已經(jīng)接近黎明。那些震懾整個(gè)學(xué)園的恐怖存在就要展露氣息了。

“我會(huì)好好考慮一下課堂細(xì)節(jié)，你盡快把你的設(shè)計(jì)拿來一起完成。”說完，她同秦既明揮手作別，回去了自己的教室。

秦既明本來還想試試看能不能留在她的教室度過凌晨，但現(xiàn)在看來沒有這個(gè)機(jī)會(huì)。

但今晚的計(jì)劃已經(jīng)成功，秦既明已經(jīng)十分滿意。

不能奢望過多，每一步都要仔細(xì)計(jì)劃，每一句話都要反復(fù)斟酌。

秦既明一路跑開，他必須立刻趕回主樓。

經(jīng)過路口，那些雕塑已經(jīng)不知道藏到了哪里。

匆匆回去主樓，在進(jìn)入四樓小音樂教室之后不到一分鐘，那股不可名狀的恐懼感就出現(xiàn)了。

秦既明躺回行軍床上，抱著身體瑟瑟發(fā)抖。

如果一直待在屋里，這種恐懼感會(huì)減輕許多。

直到天亮，秦既明離開學(xué)園。

回家的路上，秦既明思索著自己下一步要做的事情。

“音樂老師答應(yīng)了我共上一節(jié)課的請(qǐng)求，這只是開始。接下來，我需要與學(xué)霸達(dá)成一致。”秦既明感到很頭疼：“要與學(xué)霸達(dá)成一致，只靠音樂老師的威脅恐怕不行。這樣不利于我接下來與他達(dá)成友好的關(guān)系。而且還不知道學(xué)霸和音樂老師誰會(huì)更強(qiáng)一些。”

“我要獲得學(xué)霸的信任，就要更多的了解他。”

“而要了解學(xué)霸，我只能通過其他的學(xué)生去打聽。或許當(dāng)初我應(yīng)該給逃課學(xué)生一個(gè)贖罪的機(jī)會(huì)。”

秦既明搖了搖頭，有些遺憾。

“心理咨詢室不知道下一次會(huì)什么時(shí)候開放，昨天晚上第一次使用，出于謹(jǐn)慎，我沒有嘗試。”

“不過那些學(xué)生的狀態(tài)不太正常，也許幫不上我什么。藝術(shù)系教學(xué)樓鏡子里的學(xué)生能偷偷與我交流，但需要我?guī)退拿Α！?

“它應(yīng)該是正常的學(xué)園學(xué)生，能幫我打聽到學(xué)霸的消息。所以我要與它達(dá)成協(xié)議。這件事情要盡快去做，拖的時(shí)間太長，音樂老師那邊恐怕夜長夢(mèng)多。”

理順了自己接下來要做的事情之后，秦既明也到了家里。

沒想到韓醫(yī)生居然拄著雙拐站在他的門口。

見秦既明上來，她吃驚的看著秦既明：“你這么早就出門？”

“我是剛工作完回來。”秦既明怕了拍自己的背包：“韓醫(yī)生，你可以出門了？”

韓醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭：“我也不知道我為什么要出來，等反應(yīng)過來就已經(jīng)走到這里了。就想著干脆走到這里了，就叫你吃個(gè)飯。阿姨準(zhǔn)備的早飯很不錯(cuò)。”

秦既明正要說話，就聽見上面一陣慌亂的響動(dòng)，接著護(hù)工阿姨就沖了下來。

看見韓醫(yī)生之后，她松了一大口氣：“嚇?biāo)牢伊耍n醫(yī)生，你要想散步的話，跟我說一聲，我陪你出來散步。你可不敢自己一個(gè)人不吭聲地跑出來啊！”

韓醫(yī)生面露歉意：“抱歉啊阿姨，我剛才不知道怎么回事就出來了，走到這里才反應(yīng)過來。大概是又犯病了。”

在護(hù)工和秦既明的協(xié)助下，韓醫(yī)生回了樓上。秦既明發(fā)現(xiàn)護(hù)工做的早飯并不多，所以以自己吃過為由，婉拒了她們的好意。

臨走的時(shí)候，秦既明想起自己昨晚的經(jīng)歷，于是問道：“韓醫(yī)生，你是專業(yè)的心理醫(yī)生，你說，如果一個(gè)心理醫(yī)生在面對(duì)病人的負(fù)面情緒和由此產(chǎn)生的危險(xiǎn)想法時(shí)，不是去化解而是去肯定，去激化他的危險(xiǎn)想法，結(jié)果會(huì)怎么樣？”

韓醫(yī)生看向秦既明，她的神情意外而震驚，甚至還有些害怕。

“就是假設(shè)而已，我最近看了一個(gè)心理咨詢師黑化了的電影。”秦既明看她臉色不對(duì)，趕緊找了個(gè)借口：“劇情感覺不太靠譜，把那個(gè)黑化的心理咨詢師塑造的過于夸張了，我有點(diǎn)兒不信真能有那么厲害。”

“是嗎？”韓醫(yī)生放下拿不太穩(wěn)的筷子。她沉默著看向秦既明，想了想，答道：“想要治好一個(gè)病人不容易，但想要?dú)У粢粋€(gè)病人，那就太簡單了。”

秦既明明白了韓醫(yī)生的意思，點(diǎn)了點(diǎn)頭，離開了那里。

他昨晚的工作并沒有令學(xué)園滿意，秦既明也在思考問題所在。

并非是為了讓學(xué)園滿意自己的工作，而是借此揣測學(xué)園的意圖。

秦既明慢慢下樓，心情也猶如腳下的臺(tái)階一樣，一下一下漸漸低沉。

“在救贖和毀滅之間，學(xué)園想要的可能是后者。”