上大學的時候曾聽人說，等你過完高中，以后鐵定會無比懷念它。

她那時正因為高中的學習的痛苦而哭爹喊娘，于是抱著十分肯定的語氣回復人家道，“才不會呢？高中簡直是噩夢，怎么可能值得人回憶呢？”

等過了很多年才發(fā)現(xiàn)，確實啊，高中值得懷念。與其說是高中值得懷念，到不如說是整個青春、那個還出于懵懂年紀的時光值得懷念。

什么會是一個人站在時光這頭一回憶就記起的片段呢？是那個人？還是某件事？

十年后，徐思則正匆匆結(jié)束工作，視線剛離開正收拾的包，突然聽到一聲叮咚聲，她一開始并沒有注意，只是知道新消息來了。直到，她的眼神盯著那個在聊天界面上許久未想起的名字。

沒有記錯的話，正是那個人的名字。那個人很優(yōu)秀，是高中時期的神話，帥氣的長相，形象陽光，眉目和善，成績還是年級前列。明明那么丑的校服在他身上穿著，根本不顯土氣。

偶爾在校園里瞥見他時，已經(jīng)能讓處在高中時期的少女壓住心里早要冒出的尖叫。

曾經(jīng)，她也和很多女孩子一樣，早早就聽說過他的故事。校草級神顏，要啥有啥。體育好，性格好，成績好……額，因為接觸不多，其人的神話早已響遍年級女生耳邊好幾遍了，當然也包括她。

他受歡迎程度，簡直變態(tài)且不說老師偏向他，許多家長也紛紛對其表示了滿意。聽說，在開家長會時，其所在的班級教室簡直是外三圈里三圈，家長和老師積極進入教室交流，只為和他媽媽有個對話。

某天，是語文老師劉老師布置的自選題材朗誦作業(yè)展示環(huán)節(jié)。那天，全場除了學生哄笑外，只剩劉老師一人十分正經(jīng)卻又莫名其妙地站在講臺左側(cè)尬笑。

因為上臺的女生朗誦的內(nèi)容正和他有關。

他的迷妹寫了一篇關于他的文章，全文并沒有提到他的名字，只說以他為榜樣，要好好學習。可懂的人就懂，心照不宣，只剩微笑。

她因為一些運動會的事情加過他的聯(lián)系方式，但二人從來沒有聊過。

她正疑惑為什么他為什么會發(fā)消息給自己。

一看，才知道只是群發(fā)的一個消息。

那時正好是端午節(jié)將至，他群發(fā)了一個“端午節(jié)快樂！”的消息。

本來并不想回復的她，對著屏幕看了很久。

那個對于她來說也是青春里的那抹陽光的人，如今是怎么樣了呀。當年的她只是一個很普通的女孩子，相貌平平，成績也不突出。早就聽說過他的神話，只因自己的同桌是他的迷妹之一。

一次運動會上，她作為學生會的一員，負責和聯(lián)絡年級里的運動員，以備通知運動會上比賽時間和地點。自從她把他和其他運動員拉到一個總?cè)褐螅驮僖矝]有什么交際了。

也見過他本人，話不多，她更多表現(xiàn)出來的是自卑而已。不想有過多的接觸，只是覺得自己過于普通了。

直到有一次，她的自行車在半路壞了，輪胎爆了，她正煩惱著，推著車子往學校去，可是時間也快不夠了。

他從身后騎著自行車來，問道，“同學，需要幫忙嗎？”

她知道眼前的人是誰，可他卻只是把她當一個普通的同學吧！

“沒事，輪胎爆了，我這樣退回學習就好！”

……

是的，關鍵時刻，她慫了。

視線還在手機屏幕上，她還是在糾結(jié)。

該回復嗎？

她正在猶豫，知道對方可能連自己是誰都不知道吧？

她正等對方撤回，或者裝作沒看見？不回復的話，還不至于引起他注意，等過一陣子，消息被自動堆到下面自然也不知道了。

可是，一分鐘后，她從發(fā)呆的狀態(tài)清醒過來，鬼使神差地點開了那個消息，回了一個可愛的表情，又來了一句“端午節(jié)快樂！”

她知道自己，也許想再試試，以前的自己自卑不敢與他交流，現(xiàn)在的她可不能再那么慫了，她還是想問問，想知道他的狀況。

沒有等到他的回復，她期待了一會兒，心里嘀咕道，到這一步就可以了，他應該也不會回復了吧，既然是群發(fā)，那么回復的人肯定也很多。

她點開了他的頭像，想看看他的空間動態(tài)。

最近的一條動態(tài)還是幾年前的？還是說起，他設置了特殊群體可見？

她點開那條最近的動態(tài)，是一句給自己加油的簡單話，配了一張好看的風景照。

正要返回看看其他動態(tài)，她瞥見最新消息。

他：［微笑］

她看著這個表情包，心里涌起莫名的激動，他竟然回復了？