問題012

答 嚴格意義上來說，都不是。很多個教育學的第一次都是近代才有的事兒，不好一概而論。

熏肉先生——好吧，應該是培根（Bacon）先生（沒錯，就是那個講“知識就是力量”的人）的《論科學的價值和發展》，首次把教育學作為一門獨立的科學確立下來。

夸美紐斯（Comenius）的《大教學論》，是第一本有著完整體系的教育學著作。他強調教育要遵循人的自然發展（有沒有突然想到亞里士多德），并強調班級授課制和學年制，主張泛智教育，也就是把“廣泛的自然知識（百科全書式）傳授給普通人（又稱把一切事物教授給一切人）”。看看他這本書的名字——《大教學論》，概念是真的大，把“一切事物教授給一切人”嘛。對了，夸美紐斯足夠“洋洋自得”，他將教師贊譽為“太陽底下最光輝的職業”——畢竟自己就是教師嘛?？涿兰~斯的教學方法強調直觀性、系統性、量力性、鞏固性、自覺性等。

盧梭（Rousseau）大家可能比較熟悉，能想到的也是他寫過的《社會契約論》。但其實對于教育學領域來說，我們需要牢記盧梭是自然主義教育學派的，他寫了《愛彌兒：論教育》（1762年），主張根據兒童的年齡和心理發展的特點進行教育。

康德（Kant）是哲學領域的大神，在教育學最主要的貢獻，是首次將教育學列入大學課程，相當于幫助教育學這個學科正式登入高等學府。

裴斯泰洛齊（Pestalozzi）則是一個把教育寫成小說的狠角色。這本教育小說的名字叫《林哈德和葛篤德》，有中文版本，但其實這本書的翻譯腔很重，讀起來有點兒拗口，內容上有比較濃重的宗教思想，感興趣的話大家可以找來讀一讀。他也是第一個正式提出并使人類教育心理學化的人。之后我們在學習的過程中會提及大量的心理學知識——如果大家覺得這些心理學知識繁雜且記不下來，就記得在心里“責備”裴斯泰洛齊吧，哈哈，都怪他。

洛克（Locke）提出了著名的“白板說”（意思是教育就像是在白板上寫寫畫畫），并強調紳士教育思想。

其實，真正建立了規范的教育學的人是赫爾巴特（Herbart），他被稱為“現代教育學之父”。他的《普通教育學》標志著規范獨立的教育學的誕生。其實學科名稱里面帶“普通”的，估計都是學科的規范與基礎，屬于奠基級別的存在了。讓我吐槽一下：其實如果學科名稱里帶有“普通”的，一般都是從英文general翻譯過來的，只是中文里的“普通”是個多義詞，有“一般的，平常的”含義，乍一看難免產生誤解，讓人以為這個科目很簡單呢。哈哈哈哈。

既然這本《普通教育學》是學科的規范與基礎，赫爾巴特在書中明確了教育學的兩個基礎：倫理學和心理學，并強調教育的最高目的是道德和性格的完善。他認定教育性的教學原則，也強調四階段教學法，即明了、聯想、系統、方法，并且提出了“老的三中心”：教師中心、課堂中心、教材中心（教師在課堂上用教材）。

杜威（Dewey）則和赫爾巴特對著干，他提出了“新的三中心”：兒童中心、活動中心、經驗中心（兒童在活動中獲得經驗）。他強調教育的目的就是不斷地成長。他還是“教育無目的論”的代表人物，強調“教育即生活，教育即生長，教育即經驗的改造，學校即教育”，并提出了活動課程。所以我們要感謝還好有他，后來學校中才有了一個奇怪的以玩兒為主的活動課。多一句嘴：其實之所以杜威的教育理念似乎在國內特別流行，原因之一是杜威的學生——大名鼎鼎的陶行知，是中國人。

對了，正因為杜威要和赫爾巴特對著干（其實不是這個原因啊，我只是在這里戲謔了一下），所以他提出了一個比赫爾巴特四階段法多一步的五步教學法——困難、問題、假設、驗證、結論。也不知道之后的教育學新人，要想超越前人，是不是應該提出六步法甚至百步法了。

練一練

1. 傳統教育派代表人物赫爾巴特主張的“三中心”是指（　）。（2019年上半年）

A. 教師中心、教材中心和課堂中心

B. 兒童中心、經驗中心和活動中心

C. 管理中心、活動中心和教學中心

D. 管理中心、服務中心和教學中心

2. 在科學分類中，首次將教育學作為一門獨立的學科劃分出來的學者是（　）。（2018年上半年）

A. 盧梭

B. 培根

C. 康德

D. 洛克

3. 提出了普及初等教育思想，論述了班級授課制，被認為是近代最早的教育學著作是（?。?。（2018年下半年）

A.《普通教育學》

B.《大教學論》

C.《教育論》

D.《教育漫畫》

4. 法國啟蒙思想家盧梭于1762年發表了小說體的教育名著，系統地闡述了他的自然主義教育理想。這部教育名著是（　）。（2017年下半年）

A.《理想國》

B.《巨人傳》

C.《教育論》

D.《愛彌兒》