大計(jì)以教育為本，高明自然也知道這一點(diǎn)。

因此，無論是在《極樂空間》世界，還是在現(xiàn)在這座羚羊島基地，高明都投入了大量的資源用以發(fā)展教育。

在《極樂空間》世界，高明在原本貧窮落后的地球上建設(shè)了大量的醫(yī)院和學(xué)校，構(gòu)建了完整的教育體系，并頒布了《教育責(zé)任法令》、《學(xué)齡公民保護(hù)法令》等法律，明確規(guī)定適齡青少年必須進(jìn)行教育，否則就是違法行為，可以追究其家長責(zé)任。

另外，高明在《極樂空間》世界實(shí)行普遍性的免費(fèi)教育，從幼兒園，到高中，學(xué)生在校學(xué)習(xí)基本上不用付出任何費(fèi)用。

在此基礎(chǔ)上，高明還提高了部分崗位的學(xué)歷準(zhǔn)入門檻和薪酬水平，有一定文化的公民可以從事基礎(chǔ)的管理和行政工作，并得到更多的勞動報(bào)酬。

由此，教育也逐漸在《極樂空間》世界普及。

教育是一項(xiàng)長期投資，一般情況下只有完成了所有教育階段的勞動力投入市場之后，教育的投資才算開始有所回報(bào)。

不過，在《極樂空間》世界，教育法令一開始部署，效果就已經(jīng)顯現(xiàn)出來。

首先是社會治安大幅度提升，一些原本混跡于社會的未成年人在法令下不得不進(jìn)入校園學(xué)習(xí)。

在提高工作的文化準(zhǔn)入門檻之后，那些沒有文化的大老粗或是為了保住工作，或是為了更好的薪酬，紛紛開始自主學(xué)習(xí)，甚至一些年齡合適的人還辭掉了工作，自愿接受全日制教育。

在教學(xué)工作中，法律常識和法治意識也在潛移默化中灌輸給了這些人。

原本惹事的那些人，可能因?yàn)橛问趾瞄e，為了謀生，不得不走向違法的道路。但是更多的情況下，違法者都是不知法，因此也就談不上守法。

高明讓教育部門還加強(qiáng)了非全日制教育，例如夜校、識字班、普法班等，畢業(yè)生可以拿到畢業(yè)證書，在相應(yīng)單位可以提升薪酬，并有更大的上升空間。

可以想象，隨著教育進(jìn)一步普及，法律意識會深入到更多人的內(nèi)心當(dāng)中，社會治安水平自然也會大幅度提高。

而在《生化危機(jī)》世界，教育的發(fā)展方向卻截然不同。

由于環(huán)境不同，高明在這個(gè)世界實(shí)行的教育制度更加嚴(yán)格，目前進(jìn)入到學(xué)校里的學(xué)生，一方面要接受知識教育，一方面還要接受軍事訓(xùn)練，另外還要參與勞動實(shí)踐。

按照高明的規(guī)劃，這些學(xué)生將會以年齡為依據(jù)，劃分為若干個(gè)年紀(jì)，而每個(gè)年級還會有若干個(gè)班組。

這些班組將會輪流進(jìn)行勞動，以一周為周期，每周要?jiǎng)趧右惶臁?

這些學(xué)生從事的勞動也會與年齡掛鉤，低年級學(xué)生主要從事衛(wèi)生清理工作，而高年級的學(xué)生則要從事文件整理、物資搬運(yùn)、警情監(jiān)控等工作。

每周中，學(xué)生們都會有一天的休息時(shí)間，可以自由支配。

高明帶著吉爾來到了這座地下學(xué)校，由于上層建筑并未建成，因此現(xiàn)在的學(xué)校看起來有些擁擠。

每個(gè)教室里都擠滿了學(xué)生，一些大學(xué)生正在按照固定的課綱進(jìn)行教學(xué)。

當(dāng)然，為了讓學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀念，高明并沒有讓過多的《生化危機(jī)》世界居民從事教育工作，大部分情況下都由來自《極樂空間》的智能教學(xué)程序負(fù)責(zé)大多數(shù)教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)在的大學(xué)生老師，只是他們在大學(xué)教育階段進(jìn)行的勞動任務(wù)而已。

在目前的規(guī)劃中，這些大學(xué)生培養(yǎng)方向大部分都是應(yīng)用型人才，例如師范生、法學(xué)生、醫(yī)學(xué)生等。

這也是目前基地急需的人才。

吉爾透過窗口，看著教室里的學(xué)生，不由低聲說道：“他們學(xué)習(xí)的好認(rèn)真。”

高明點(diǎn)了點(diǎn)頭，說道：“在學(xué)校，一切看向成績，當(dāng)然這個(gè)成績包含很多方面，只要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，自然可以激發(fā)出這些孩子的好勝心。”

吉爾點(diǎn)了點(diǎn)頭。

學(xué)校和軍事基地的布局類似，也都是宿舍、盥洗室、餐廳相間分布，只不過中間還加上了教室、體育館等功能設(shè)施。

宿舍區(qū)域按照男女和年紀(jì)劃分，各個(gè)宿舍區(qū)域嚴(yán)禁異性和不同年級的學(xué)生進(jìn)入。

在參觀了整個(gè)學(xué)校之后，吉爾自然是非常滿意。因此，高明又提出了之前的那個(gè)請求：“吉爾，你愿不愿意擔(dān)任校長一職？”

吉爾點(diǎn)了點(diǎn)頭，說道：“這么好條件，我感覺這個(gè)校長一定非常輕松。”

高明笑了笑，說道：“究竟是不是輕松，到時(shí)候你就知道了。”

說著，他拿出了一塊兒手表，遞給了吉爾，說道：“這是校長權(quán)限的終端，你可以通過它調(diào)取學(xué)生和老師的檔案、查看監(jiān)控、調(diào)整課程和班級的安排。”

吉爾接過了手表，戴在了手腕上，說道：“你是第一個(gè)送我手表的男人。”

高明笑著說道：“對于這個(gè)第一次，我倍感榮幸！”

吉爾咬了咬嘴唇，說道：“雖然好像你已經(jīng)把自己的底細(xì)都展示給了我，但是我總是感覺你還隱藏著很多秘密。”

高明眉毛一挑，說道：“當(dāng)然，我的秘密太多了，你愿不愿意仔細(xì)看看？”

吉爾貼近了高明，說道：“雖然我真的很好奇，但是我知道，了解的越少，對我越安全。”

高明點(diǎn)了點(diǎn)頭，說道：“一些情況，等到合適的機(jī)會，我還會透露給你。”

吉爾問道：“就像這次突如其來的任職一樣？”

高明說道：“沒錯(cuò)，確實(shí)會很突然。不過，我還是希望你能盡快上任，畢竟現(xiàn)在的學(xué)校還沒有一個(gè)真正的校長掌控大局。”

吉爾說道：“沒問題，我隨時(shí)都可以上任。”

處理好學(xué)校這邊的事情之后，高明便再一次投入資源強(qiáng)化羚羊島的防御系統(tǒng)。

羚羊島大部分防御設(shè)施都比較隱蔽，因此整個(gè)羚羊島看起來和之前并沒有什么區(qū)別。

甚至高明為了不引起注意，還將堤路附近用集裝箱搭建的防御設(shè)施拆除。

如此一來，喪尸可以暢通無阻地進(jìn)入羚羊島。

不過由于并沒有什么吸引力，進(jìn)入羚羊島的喪尸終究還是很少，島內(nèi)的巡邏部隊(duì)可以輕松將這些零星的喪尸解決。

但是，哪怕高明再不想引起注意，終究還是逃不過保護(hù)傘的眼睛。

就在高明查看防御設(shè)施的時(shí)候，系統(tǒng)傳來警報(bào)，有一架飛機(jī)進(jìn)入了基地的防御范圍，而這架飛機(jī)上的標(biāo)志證明它就是屬于保護(hù)傘公司！