前言

教材的內容編寫遵循了知識掌握的規律，即“知識是行動的知識，是實踐的知識，是不斷變化和進步中的知識”這一論斷。教材在傳授汽車底盤基本結構與原理知識的基礎上，結合汽車維修企業生產任務實際，從其日常維修拆裝作業項目中提煉出了出現頻率較高的幾個項目進行學習訓練，以求達到用人單位零距離上崗的要求。另外也對汽車的一些新結構進行了拓展介紹，以達到拓寬學生視野、引領學生博學善思的目的和導向要求。

本教材圍繞汽車維修實際，設置了8個教學任務及工作情境，每個教學任務在相關的準備知識學習完成后，進入任務實施階段，本階段要求學生按照教材圖示及要求，能獨立或小組配合完成具體的拆裝作業項目，每一項目結束后要填寫拆裝作業記錄單并由教師對其實踐能力進行考核。在教學評價中設置了理論評價和技能考核兩部分，通過考核使學生進一步鞏固理論知識和實踐技能并找出自身的不足。最后通過拓展知識及相關知識掃碼鏈接，進一步加深學生對所學知識的理解，拓寬學生的視野。

本教材由許子陽擔任主編，孫靜霞、戴仲謀、劉媛媛、付舒擔任副主編，王福忠教授擔任主審，并對教材內容的規劃、編寫提出了許多建設性的意見。教材編寫分工如下：任務1由許子陽編寫；任務2～3由孫靜霞編寫；任務4～5由付舒編寫；任務6由劉媛媛編寫；任務7～8由戴仲謀編寫。王國修和張瑞虹也參與了本教材的編寫，并對全教材進行了審閱。教材在組織編寫過程中，參考了一些其他相關教材以及大眾、寶馬、雪鐵龍轎車維修手冊、維修案例等大量資料，在此向相關作者表示衷心的感謝。

由于教材改革力度大，加上編者水平有限，教材中難免有不妥和錯誤之處，懇請專家、讀者批評指正。

編者