三

榆陽區委黨校建校以來，特別是黨的十一屆三中全會以后，始終把改革作為各項工作發展的主要推動力。黨校一班人嚴于律己，銳意進取，注重發揮群體的積極性創造性，深化教學科研、行政后勤體制改革，不斷增強黨校的整體功能，使黨校適應了在新的歷史時期舉辦各種類型和不同層次培訓班的要求，成為全區黨員領導干部、公務員以及各種專業技術人員的培訓基地。

教學改革是黨校管理的中心環節。進入21世紀以來，榆陽區委黨校加大教學改革力度。以實現黨校教育正規化為基本內容，由過去以短期輪訓為主轉入以正規化培訓為主，規范干部培訓的班次、對象、學制和課程設置，建立學員入學、考試、考核和學歷制度，探索在新的歷史時期黨校教育的新特點，新經驗。根據《中國共產黨黨校工作條例》精神，進一步規范黨校的教育體系，把黨性教育作為培訓的必修課，列入教學計劃。認真貫徹《中共中央關于面向21世紀加強和改進黨校工作的決定》，課程設置貫徹“學馬列要精，要管用的”原則，逐步形成以習近平新時代中國特色社會主義思想為中心內容的教學體系，建立既堅持馬克思主義，又充分適應世界大變革和中國新發展要求的教學新布局，以培養領導干部政治素質，提高執政能力為目標，課程設置以“理論基礎”“世界眼光”“戰略思維”“黨性修養”等為主要內容，對不同層次的干部和班次提出不同的要求；管理上，貫徹“從嚴治?！狈结?，以質量為中心，堅持考試、考查制度，嚴肅政治紀律。把黨性鍛煉貫穿于黨校教育的全過程，學員不論職務高低，一律以普通學員身份參加學習。嚴格黨性要求，端正學風，把學習理論同改造主觀世界結合起來，培訓過程中把學員的黨性鍛煉同學習成績一起進行綜合考查。

行政機構的改革是黨校體制改革的必然要求。建校之初，人員少，機構設置簡單，實行校長負責制。進入21世紀，隨著培訓任務增加，學校事務劇增，學校機構設置在原來的辦公室、教務處、后勤處的基礎上，又增設了科研處、學員處。各處室負責人競爭上崗，經過改革，黨校激活了用人機制，調動了教職工的工作積極性和創造性。

后勤改革為黨校發展提供強有力的保障。圍繞教學科研的需要，榆陽區委黨校不斷改革舊的管理模式和管理制度，建立起能夠鮮明地貫徹和體現為教學科研服務、為學員服務、為教職工服務的后勤工作機制，在人、財、物諸方面的管理上，加大改革力度，完善管理制度，突出服務保障功能，逐步實現水、電、暖、氣和辦公的現代化管理；在學員后勤服務上，改革傳統的管理模式，推行社會化服務，學員住宿、就餐實行規范化服務，既提高了服務水平，又節省了黨校的人力財力。

黨校在榆陽區委領導和支持下走過了63年歷程，這是黨校幾代教職員工為黨的干部教育事業嘔心瀝血奮斗的63年。63年的風雨歷程，有經驗、有教訓、有喜悅、有挫折，更有今天的輝煌。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！庇荜枀^委黨校將在以習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，遵循黨校教育方針，堅持以教學為中心，以科研為基礎，以行政后勤為保障，以信息化為手段的黨校教育發展模式，不斷加強教師隊伍建設，創新教學方法，完善教學體系，帶領全校教職工，不忘初心、牢記使命、繼往開來、不懈奮斗，努力開創黨校教育的新局面，為榆陽區黨的干部教育事業創造更加輝煌的明天。