蘇航就像是講題一樣把這道證明題當作課堂習題給講了。

其中自然是省略了很多“顯然”、“這個難道不是以前講過的嗎”之類的過程。

這讓臺下學者們仿佛回到了學生時代。

也多虧數論的低門檻、高上限，要不然隔行如隔山，要是其它數學問題，雖然說可以觸類旁通，但是也不能讓所有人都能投入進來思考。

而數論可以。

“這個理論我想同學們都會了吧，那這一步就不多講了。”

一眾學者露出苦...