讀書(shū)方法因人而異，當(dāng)然也因作品而異，那么我們就結(jié)合《三國(guó)演義》這部作品，來(lái)談三種同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)可以考慮的方法。

方法一：反復(fù)閱讀法

一部好的作品值得也需要去反復(fù)閱讀，讀一遍有一遍的收獲?！皶?shū)讀百遍”，才能深入作品，準(zhǔn)確把握其思想情感內(nèi)涵，體味其藝術(shù)特色，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴，獲得深層次的閱讀愉悅。《三國(guó)演義》這部作品，書(shū)中的重要內(nèi)容務(wù)必掌握。如“桃園結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計(jì)”等精彩片段，一定要經(jīng)過(guò)細(xì)讀、精思、鑒賞三個(gè)步驟，將細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想結(jié)合起來(lái)，才能更好地理解作者想要表達(dá)的意思。

方法二：批注閱讀法

古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！弊x書(shū)讀到疑惑處，要存疑解疑；讀書(shū)讀到會(huì)意處，要感悟抒懷；讀書(shū)讀到障礙處，要查證落實(shí)……凡此種種，都需要及時(shí)做批注。批注既是當(dāng)時(shí)閱讀的需要和收獲，也是再次閱讀的起點(diǎn)和參照，更有利于不斷提高閱讀水平。《三國(guó)演義》所涉及的時(shí)代離我們較遠(yuǎn)，所寫社會(huì)生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)是比較陌生的，整個(gè)故事的時(shí)間跨度也比較大，中間事件紛繁，人物眾多，情節(jié)曲折多變，語(yǔ)言文字又帶有很多文言的特點(diǎn)，這就更需要我們嘗試著去做批注，在閱讀的過(guò)程中由淺入深，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，產(chǎn)生自己的見(jiàn)解和感悟。

方法三：對(duì)比閱讀法

《三國(guó)演義》是在歷史故事的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的加工完善而成的，在民間有很大的影響力，表現(xiàn)形式也多種多樣。同學(xué)們可以另找一本描寫內(nèi)容大致相似的書(shū)來(lái)進(jìn)行對(duì)比閱讀。例如，你可以把《三國(guó)演義》和陳壽的《三國(guó)志》聯(lián)系起來(lái)讀，有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方。《三國(guó)志》是史書(shū)，是真實(shí)的歷史，《三國(guó)演義》在創(chuàng)作過(guò)程中，借鑒了很多《三國(guó)志》的內(nèi)容。一次看兩三本描寫相同內(nèi)容的書(shū)，可以看到不同的作者是如何表達(dá)的，哪些是他們沒(méi)有思考到的觀點(diǎn)。