校長辦公室外，走廊盡頭的窗口大敞著。

忽然一陣清風吹來，張燦只覺得整個后背上都傳來了一陣涼颼颼的感覺。

此時張燦才發現，自己的后背竟然已經全都被汗水打濕了。

其實在一開始的時候，張燦并沒有料到自己能夠一次就和校長成功達成交易。

原本張燦是打算在交涉失敗之后，先憑借自己手中的宗師體驗卡去挑戰幾家有名望的武館，改變一下自身和武館的形象，再來找校長進行第二次談判的。

卻沒想到，憑借著張山峰所留下的記載和燕靈中學校門口的影壁，意外推斷出了一段隱藏著的歷史，和白宇這位校長的部分真面目。

但也正因為如此，張燦倒也十分順利地，一次便達成了他的目的。

只不過……

“皇宮即將召開公主傅的選拔？”

“燕京之內的所有武館的館主都可以參加？”

“每月舉辦一次弟子大比，以一年后的武者試煉為最終結算？”

“所有在選拔期間拜入參選者門下的弟子，都可以無條件獲得一次武者試煉的參加機會？”

回憶著臨走時白宇校長所說的內部消息，張燦的臉上流露出一絲無奈的苦笑。

“要是早知道會有這種好事，大概就不會想要冒險改善什么武館聲望了吧？”

雖說現代社會中，藍星上已經漸漸流行起一股文武平等的風尚了，

但即便是不用試，張燦也能確定，要是能夠擁有一次參加武者試煉的機會，大多數人還是愿意一試的。

不然的話，也就不會有那么多人重考數次也還堅持想要進入武道班，更不會有那么多明明無法進入武道班，卻還非要留在擁有武道班的中學讀書的孩子了。

也就是說，一旦公主傅大選的事情擴散開來，只要張燦成為參選者，那么無論武館的名聲有多差，也還是會有弟子前來報名的。

所以，其實就算張燦不主動成為那些覬覦造化太極門的勢力眼中的焦點，只要多等幾天，等到公主傅大選的消息公開，也還是可以順利解決眼前的困境的。

不過要是張燦沒有來找白宇，恐怕也就不會提前得到這條內部消息，自然也就不會產生現在的懊惱了。

“算了，也許這就是命運吧！好在‘時代在召喚’也借此機會推行出去了，總歸不虧。”

抖了抖后背的襯衫，張燦看了看手中的介紹信，釋然地向著普通班的教學樓走去。

……

沒錯，“時代在召喚”其實并不是什么交換籌碼，而是張燦想要故意借機推行出去的，賺系統補償的一大利器。

身為人民教師，真正的養成類游戲專家，張燦早在看到系統補償機制的第一時間就判斷出

——在這個真實游戲的初期，集中培養最廢柴的真傳弟子，和相對廢柴的記名弟子的確能取得最快的發展速度；

但是，當玩家通過初期的發展，已經積累了一定實力之后，就會遇到個人精力有限，無法再教導更多真傳和記名弟子的問題。

那時，想要更進一步，就只能依靠廣而多的不記名弟子了。

不過，雖說教導不記名弟子的回報周期很長，但勝在教導方式簡單啊。

根據藍星上的傳統和系統的解釋，只要是張燦面對面親自指導過，并認同張燦指導的人，便都可以算作他的不記名弟子。

完全不需要像真傳弟子和記名弟子那樣，對其進行長時間的細致培養。

也就是說，等到后期張燦擁有了足夠的實力與名氣之后，他完全可以利用自身的名氣與實力辦公開武道課。

傳授給前來聽課的陌生人一兩套有用的功法，便可以輕松收取到大量的不記名弟子了。

然后，張燦只要靜靜等到系統補償時間到來，就可以得到大量的功力與天賦補償了。

“時代在召喚”顯然就一種十分適合的傳道功法。

雖說上限極低，但勝在學習簡單，效果顯著，很容易便可以得到學生們的認同。

所以，交出“時代在召喚”并不是張燦給出的籌碼，而是張燦除招收弟子之外的另一個目標。

正所謂虛則實之，實則虛之。

和白宇這樣的聰明人談判，講究的就是一個虛實結合真假相間。

因為聰明人總是會想得很多、很深。

如果張燦只是一味地提要求，白宇很容易便可以判斷出張燦的真實目的，借此推斷出造化太極門的情況。

如果張燦只是一味的隱瞞自己的真實目的，則又很容易引起白宇的懷疑，從而逼迫對方用出更多的探查手段。

只有像張燦這樣將自己的目的和條件混合顛倒著打出去，才能夠讓白宇這樣的聰明人陷入更長時間的迷惑之中。

當然，像白宇這樣有城府又有心智的老狐貍，早晚是能夠發現張燦的真實目的的，但等到那時……

張燦恐怕也早就不怕被人發現了。

只是，在此之前，張燦還得想辦法先學會田苗苗版的“時代在召喚”。

……

燕靈中學普通班教學樓6樓，站在自己的新班級外，張燦的神色有些怪異。

“又是高三（1）班？沒想到我跟1班還真是有緣。”

前世張燦穿越之前所帶的班級便是學校的高三（1）班，沒想到穿越之后，在武道班讀高三（1）班，轉學到普通班讀的還是高三（1）班。

撇了撇嘴，張燦不由得又拿出了白宇交給他的介紹信，再度確認了一遍。

在確認了的確沒錯之后，張燦深吸了一口氣，喊出了一聲從前每天都會聽到，但他自己卻多年沒有喊過了的——“報告！”

高三（1）班內，突然趕來監督學生上早自習的周波平面色猛地一喜，不顧自己肥胖的體型，小跑著便是來到了教室門口。

打開門后，抬頭看著張燦，滿臉堆笑地說道：“哎呀，張燦同學是吧！剛剛就聽白校長說了，快進來，快進來！”

看著面前親熱得有些過分了的地中海頭老師，張燦并有表現出太多的意外。

畢竟，張燦也是當了多年老師的人，各種各樣的同事也是見過不少，像面前的這位“聰明絕頂”之輩，顯然就是校長手下的“劉全”似老師。

說不上給教師團隊抹黑，卻也帶不來什么正面形象。

躲過了周波平伸出的手后，張燦便是自顧自地走進了教室，直接站上了講臺，下意識地開口道：

“同學們好！我是你們新來的物……同班同學，我叫張燦。”

說話間，一手顏筋柳骨的“張燦”二字，便是浮現在了黑板上，與另一邊周波平所書寫平平凡凡的“自習”二字形成了鮮明的對比。

教書育人近10年，十分在乎自身形象的張燦，在黑板字這一項上，自然也是專門練過的。

放下粉筆，張燦便是束手而立，靜靜等待著班級內學生們那熱烈的議論聲響起。

畢竟，在還有一個月就要高考的時候，突然來了一位轉學生，實在是有些稀奇，大多數人都不會就這樣平靜的接受。

可令張燦沒想到的是，臺下響起的并不是議論聲，而是歡呼聲。

“哇！是武道班那個飛檐走壁的！”

“我靠！大俠！你竟然來我們班了！？”

“哇……近距離看真是太帥了。”

“來，哥！你坐我這兒！”

張燦：“……”