“該死，又想起了什么東西。”我右拳輕捶腦門讓自己從沉思中回過神來，卻已經(jīng)下課了。

很奇怪，我分不清夢醒，有沒有新這個人就陷入了回憶或是思緒的漩渦中，更詭異的是，這些意識會影響我在三維世界的軀體。

有次回去初中某個晚自習下課，看見前排女生-我們數(shù)學課代表在看小說，于是大笑：“哈哈！讓我逮到你的吧？”

同桌差點嗆死……瞧這孩子給嚇得。

一朋友拍拍我今肩膀。語重心長。

“那個，兄弟，有個壞消息要告訴你。”

“有屁快放！”我對著選擇題舉棋不定。

“你可能……有六七種人格！”

“嗯，輕微的精神分裂嘛。”在三思索，我還是選擇了C項。那朋友劇烈的咳嗽起來，我裝模作樣的給他捶捶……

這種癥狀最痛苦之處，莫過于在夢中趕完作業(yè)，第二天來到教室，信心滿滿的交上空白的練習冊……我發(fā)誓我做過……真的！

或許，這是在償還吧？我寬慰自己，初中那會兒，你了解自己的夢，現(xiàn)在也只是把缺下的朦朧補上。

在初中，很喜歡夢境。

13歲生日不久，我開始擁有知曉自己身處夢境的能力。這種感覺很難用語言來形容。概括來說：我知道自己在做夢，并且可以憑意識在一定程度上修改或操作夢境。

有些小小的無奈，連做夢自己都不是萬能的。不過這在另一方面也反映出我作為生命的自覺——在潛層意識中，我深刻了解自己無法飛翔于天空——如果僅憑這具肉身的話。我也知道世界上不存在什么奧特曼，所以即使身處夢中我也無力改變現(xiàn)實。

天真離開了我的夢境，從那時起。

我相信他是一個平均主觀世界的存在——這是宇宙的另一面，眾所周知，所有人都會做夢，而他們做夢區(qū)別在于何處？我想：或許是每個人作為生命的自覺程度不同，許多孩子在睡夢中達到另一個現(xiàn)實世界后，依舊是在睡覺。而對于自覺程度較高的人來說，可以在另一個現(xiàn)實中有主觀意識的行動。很多人在睡夢中會有一種渾噩無力感，他們無力阻止發(fā)生的一切，也不會對一切不合常理的事情感到驚訝，如同行尸走肉一般。他們這是在另一個現(xiàn)實的夢中思考或者說幻想。這很容易理解，舉個例子，你思考時必定一路向前，因為思考的過程是無法逆轉(zhuǎn)的——沒有人可以從“想到某件事”變成“沒從來沒有想到這點事”的狀態(tài)。正由于思考的不可逆性，所以那些僅僅有著輕微自覺性的人，在夢中是無力抵擋的。而我可以對著目鏡中某件事說：“不對，這不對……應(yīng)該是這樣。”夢境便倒退回去，重新發(fā)生——這便是擁有較高生命自覺程度的表現(xiàn)了—擁有主觀意識而又不完全脫離現(xiàn)實。

普通人的夢隨著思緒運轉(zhuǎn)一直變化，那只是思緒的一種映射罷了。

許多人記不起或記不清自己做過的夢。因為對他們的潛意識而言那只是一個想法。而對少數(shù)人說則不然。這個遠不止于一種想法更是一種對生命的探索與體驗，這種覺悟?qū)哟卧礁叩娜耍幍膲艟潮阌油暾诱鎸崱ζ浠貞浺苍阶匀缓椭C。如果你的夢很短，很朦朧那么很遺憾——這些虛顯示了你思維的清晰程度，以及作為生命的自覺程度。

做過最深的一場夢，想想都覺得不可思議。

我依舊清楚地了解自己身處夢中，做了一些小事與思考，便覺得該醒了。果不其然，睜開眼，整理好自己的用品，趕到學校，和同學有說有笑，上一節(jié)課下來……我醒了，該死！這才醒了。再一次洗漱完，趕到學校，和同桌分享的這件事。“下課后你就醒了。”“你怎么會知道？”我猛地一驚，醒了。

盯著天花板好一會兒，我給了自己一耳光。嗯……好疼……我干嘛這么用力……我的臉。

我想告訴自己無意間穿梭了四個平徐州，由此愈發(fā)相信自己不同尋常，為了不辜負這份奇特與神秘，我開始癡迷于思考，漸漸地，即使是平時的思考，亦可穿梭于兩個世界。

不過我再怎么思考也不如睡覺穩(wěn)定，總會在不不經(jīng)意間回到這具身體。做出一些匪夷所思的動作。空留幾番輕嘆罷了。

2018年2月5日。