競賽題的內(nèi)容大多是高三及高三知識儲備以上的，陸婉這一組剛好是那會兒講話的李老師帶班。

不知道怎么說，李老師確實講的不錯，可言語之間透露出的傲氣和不屑，的確讓人很難受。

“這道受力分析，我們先來看它的運動軌跡，首先…”

張濤看著黑板上白花花的線條，聽著窗外蟬鳴，不禁覺得天昏地暗，整個人昏昏欲睡。

李老師轉(zhuǎn)頭就看到不停磕頭的張濤，反手就是一個粉筆頭。

“這位同學(xué)，我沒...