在確定了局長同志的看法后，林行知對辯論的過程完全失去了興趣。

這種辯論，林行知在加密郵件組中見過無數(shù)次。

從某種程度來說，加密郵件組中的辯論，還或多或少存在一點(diǎn)兒社會意義，可這次辯論的題目呢？

網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌晔遣皇怯欣?

在林行知眼里，每個獨(dú)立的個體都具有自由意志，每個人都有選擇的權(quán)利，因此人必須為自己的行為而承擔(dān)對應(yīng)的責(zé)任。

所以，沉迷虛擬幻想，還是選擇社會現(xiàn)實(shí)，都是個體的權(quán)利，后果也自然由個體自行承擔(dān)。

至于網(wǎng)絡(luò)游戲是利是弊，自然也是趨向于選擇的個體。

對于一個沉迷網(wǎng)絡(luò)，無暇顧及現(xiàn)實(shí)生活的青少年來說，網(wǎng)絡(luò)游戲有弊。

可對于一個本就孤僻，人際關(guān)系極差的青少年來說，網(wǎng)絡(luò)游戲反而能健全心智，這顯然是有利的。

當(dāng)然了，林行知的想法顯然是不符合題干的。

接下來的攻辯環(huán)節(jié)和自由辯論環(huán)節(jié)，林行知全程打醬油，除了拿著筆佯裝做筆記以外，全程沒有站起來發(fā)過一次言。

起初，雙方還從心理層面，社會層面進(jìn)行邏輯上的辯論，可到了自由辯論環(huán)節(jié)，對方開始舉實(shí)例佐證。

從藍(lán)極速縱火案延伸到各種網(wǎng)癮致死案件。

短發(fā)妹和高冷男是愈戰(zhàn)愈勇，連帶著沒多少怒氣可言的清秀男也有了幾分真火。

“對方辯友單方面地將各種刑事案件歸結(jié)于網(wǎng)絡(luò)游戲，我方無法認(rèn)同。就好比馬路上奔騰的汽車，我們不能因?yàn)橛腥怂烙谲嚨湥覀兙蛽Q乘馬車等原始交通工具。

“藍(lán)極速縱火案也是如此，絕非只因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲。

“第一，家庭是一個社會最基本的構(gòu)成單位，社會化最早即開始于家庭。在這里，孩子們開始了解自己，以及應(yīng)該對生活寄予什么樣的期望、如何待人接物等。盡管它是一個小群體，但就在這個小群體中，各個成員有大量面對面的接觸。大人可以密切注意孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步，對他們的行為做出必要的糾正或獎勵。

“第二，處于青春期的青少年正是人格的形成期，由于生理成熟與心理成熟的不平衡性，受自我意識覺醒等影響，逆反心理十分突出。而正常的社會人際中全然忽視了青少年極為敏感的心理需求！

“第三，青少年的違法事件，更應(yīng)該反思的是家庭、學(xué)校和社會的教育。逆反心理是由不成熟向成熟過渡的社會失衡期，既是一個危機(jī)期，也是一個寶貴的教育時機(jī)，既能發(fā)揮積極作用又能克服不利影響。”

高冷男的這一段話，徹底結(jié)束了為期八分鐘的自由辯論時間。

與此同時，正在臺下觀看辯論賽的揚(yáng)棄，卻是滿臉的笑容。

本以為這次辯論賽，揚(yáng)靜姝會看見一個在辯論賽上揮斥方遒的林行知，沒想到就是一個打醬油，全程劃水，毫無個人魅力可言的路人。

揚(yáng)靜姝確實(shí)是比較失望。

不過，比起這兩人的反應(yīng)，林行知所在班級上的反應(yīng)更為激烈。

各種小社交圈的同學(xué)，時不時交換著一些負(fù)面情緒，仿佛以此能展示出自身的優(yōu)越性。

鄒老師倒是有些難以置信，在他印象里，林行知很擅長嘴皮子活兒，怎么放在辯論賽上，卻毫無一戰(zhàn)之力呢。

整個班級，只有李缺捺，看著辯論賽上的林行知，有一種感同身受的意味。

在某種程度上，李缺捺與林行知的看法一致，他也覺得這種辯論主題實(shí)在是太無趣了。

“哼，林行知這家伙就知道窩里橫，放在辯論賽上，一個屁也憋不出來?！崩钅桨滓荒槻粷M。

“有機(jī)會的，總結(jié)陳詞可是他負(fù)責(zé)的?！崩钊鞭嚯[約有些期待。

「叮！叮！」

伴隨著兩道鈴響，五角場中學(xué)的自由辯論時間也耗盡了。

“感謝雙方辯手，最后進(jìn)行總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)，有請正方四辯。”

與此同時，林行知站起了身，一只手提著靠椅，很隨意地走到主席臺中間。

“四十多分鐘的辯論賽，我坐都坐累了，想必你應(yīng)該也挺辛苦的?！闭f著，林行知將靠椅放在了顧清越身后。

林行知的這句話，十分清晰地隨著麥克風(fēng)傳了出去。

坐在臺下的孫大海頓時來了精神：“臥槽，老大要開始裝逼了！”

“這家伙不會是在撩妹吧？”

“這家伙膽子真大，臉皮也厚！”

“你今天才知道？自信點(diǎn)，把不會兩字去掉?！?

隨著臺下稀稀落落的喧鬧，廣播中忽然傳出了一陣刺耳的嘯聲。

這種狀況出現(xiàn)在辯論賽上，可是非常不好的行為，這代表辯手連麥克風(fēng)的間距都不能很好地掌握。

不過，林行知的目的達(dá)到了，運(yùn)動場陷入了短暫的安靜，所有人的目光都集中在他身上。

“我不打算接著論證我方觀點(diǎn)，也不打算推翻對方辯友的論點(diǎn)，我就簡單說說我個人的看法。

“首先，網(wǎng)絡(luò)游戲作為社會分層和篩選的娛樂機(jī)制，它無疑是有利于青少年的！

“在場的各位同學(xué)，其實(shí)心里都很清楚，社會資源是具有一定稀缺性的，如果人人都在不停地努力，社會資源的爭奪將變得無比殘酷。

“回顧十年前，年幼的我們最初走進(jìn)校園的那一刻，許多現(xiàn)象就在告訴我們一個道理，所謂平等，不過是虛偽的假象，正如班級中成績好的同學(xué)可以擁有更多的話語權(quán)，重點(diǎn)班的學(xué)生可以擁有更好的教師資源，國際班的學(xué)生可以擁有更優(yōu)質(zhì)的選擇。

“再舉個例子，1999—2002年期間，國家采取了大學(xué)擴(kuò)招政策，這里面其實(shí)也暗藏著一個疑問。

“教育擴(kuò)張真的能使教育機(jī)會分配得更加平等嗎？

“前段時間，我與社會認(rèn)知心理學(xué)社的社長，也就是此次辯論賽的主持人，通過分類評定（Logit）模型，分析了大學(xué)擴(kuò)招對不同階層、不同戶口身份、不同民族和性別之間的教育機(jī)會不平等的影響。

“我們得出的結(jié)論是：大學(xué)擴(kuò)招沒有減少階層、民族和性別之間的教育機(jī)會差距，反而導(dǎo)致了城鄉(xiāng)之間的教育不平等上升。

隨著林行知的話音一落，主席臺上原本顯示時間的多媒體屏，突然發(fā)生了變化，一張表格出現(xiàn)在屏幕上。

“首先，需要明確的一點(diǎn)，大學(xué)擴(kuò)招政策最主要的動機(jī)是以延長青少年受教育時間，以此緩解就業(yè)壓力。

“大學(xué)擴(kuò)招政策實(shí)施期間，經(jīng)濟(jì)的高速增長帶動了制造業(yè)的迅猛擴(kuò)張，藍(lán)領(lǐng)工作崗位的數(shù)量增加很多，藍(lán)領(lǐng)工人的工資水平增長明顯，在某些地區(qū)和某些時期出現(xiàn)了藍(lán)領(lǐng)工人短缺現(xiàn)象。而與此同時，由于第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，白領(lǐng)工作崗位的增長速度較慢，大學(xué)畢業(yè)生的失業(yè)現(xiàn)象日益突出，大學(xué)畢業(yè)生的最初薪資水平有所下降。

“再者，自經(jīng)濟(jì)改革以來，教育系統(tǒng)的分層化，比如全國重點(diǎn)學(xué)校、省重點(diǎn)學(xué)校、市重點(diǎn)學(xué)校和普通學(xué)校，造成的后果自然增加了不同階層和城鄉(xiāng)之間的教育不平等。

“或許各位身處魔都，感知不太深刻，畢竟對中上階層和優(yōu)勢地位群體來說，如果失去高等教育，會使他們的地位喪失幅度很大，這促使中上階層和優(yōu)勢地位群體有更強(qiáng)烈的愿望去追求高等教育的機(jī)會，而中下階層和弱勢群體的這種追求高等教育的動力則沒有那么強(qiáng)。

“關(guān)于教育不平等的理論模型還有很多，比如最大化維持不平等假設(shè)、有效維持不平等假設(shè)、個人教育決策的理性選擇理論，對此有興趣的，可以加入我們社團(tuán)詳細(xì)了解。

說到這兒，林行知停頓了一會，身后的多媒體屏幕上的表格頓時變換成「社會認(rèn)知心理學(xué)」幾個大字。

整個運(yùn)動場，寂靜無聲。

不過，他們并不是被林行知拋出來的論點(diǎn)給唬住了，而是被林行知的騷操作給愣住了。

辯論賽還有這么玩的？

多媒體用上也就罷了，這么無厘頭的社團(tuán)宣傳是怎么一回事？

林行知倒是沒有在乎這么多，繼續(xù)說道：“諸如此類不平等現(xiàn)象還有很多，比如隨著單位制的解體、市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，所造成的財(cái)富不平等。又比如當(dāng)住房作為一種商品被納入到消費(fèi)流通領(lǐng)域，既體現(xiàn)社會貧富分化，又加劇社會貧富差距的住房不平等......

“那么，綜上所述，各位還覺得網(wǎng)絡(luò)游戲作為社會分層和篩選的娛樂機(jī)制，有利還是有弊？”

說到這兒，林行知停頓了一會，原本嚴(yán)肅的表情多了些許笑意。

“不過，話又說回來了。

“人類，作為唯一被賦予了理性的動物，從出生到死亡的一生，都活在悖論式的掙扎中，一方面是被創(chuàng)造出來的，出生和死亡卻都不由自身的選擇而決定，充滿了偶然性和被動性。那么，當(dāng)娛樂的新時代來臨時，我們又何嘗不能選擇虛假的幸福世界呢？

“正如魯迅先生說的一句話，人生最痛苦的是夢醒了無路可走，做夢的人是幸福的；倘沒有看出可以走的路，最要緊的是不要去驚醒他。

“如此看來，無論網(wǎng)絡(luò)游戲所具有的娛樂性質(zhì)還是篩選機(jī)制，都是有利的。”

“我的結(jié)辯，到此結(jié)束，謝謝大家?！?

話語剛落，兩道鈴聲恰好響起。

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PS：有讀者說找不到主線，其實(shí)主線是比較明顯的，只不過受專業(yè)的局限，可能不是那么清楚。

比如說人工智能，小說中的背景可是07年，那時人工智能中的深度學(xué)習(xí)才剛剛開啟篇章，現(xiàn)實(shí)中是直到09年辛頓的深度學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)在語音識別中獲得重大突破，也就是蘋果5中的SiRi語音識別系統(tǒng)，才有所體現(xiàn)。小說中的時間進(jìn)程，肯定是會加快的，后文不到二十章就會有說。

前文說的建立程序員的維基百科，可以看成一個類似GitHub的平臺，到時候會跟人工智能沾邊。

再說說金手指吧，這一點(diǎn)作者菌是有私心的，有點(diǎn)兒軟科幻設(shè)定，然后硬科幻寫法，所以是比較循序漸進(jìn)的。前幾章不是在寫入侵國防高級研究計(jì)劃局嘛，到時候收成果的時候，會有所闡述。

不過話說回來了，我覺得我在搞大綱的時候，可能有點(diǎn)兒毛病。

感覺重生文市場不錯，所以我把時代背景也放在了過去十多年。

可在寫的時候，又想盡可能的將時代感藏起來，畢竟科幻嘛。

嗯，總結(jié)就是作者菌有病。