通過為群里萌新們解答技術(shù)問題，李華發(fā)現(xiàn)，原本因‘視頻事件’冷卻，緩慢增加的聲望值正蹭蹭地往上漲。

在看群里技術(shù)萌新們，左一句木子大佬，右一句木子大神，熱情，崇拜的模樣，那還不知道，聲望值突然暴漲的真正原因。

在回答萌新們問題的同時，自身也在不斷復(fù)習(xí)知識，吸收，消化技能點帶來的知識儲備，一舉兩得。

于是乎，李華更專注地投入進去。

時間一點一滴流逝，閱覽區(qū)的人影越來越少。

“這位同學(xué)，你還不回宿舍嗎？圖書館要閉館了。”圖書館管理員，走到李華面前，提醒道。

圖書館不是十點才關(guān)閉嗎？

李華愣了一下，抬頭看到空曠無人的圖書館，這才意識到時間已經(jīng)過去這么久了。

“好的，我馬上走。”李華連忙收拾東西，歉意地說。

深夜的校園，沒了白天的喧囂，明亮月光照耀下，路面清晰，林木茂密，隱約能看到小樹林中竊竊私語的身影。

李華回到宿舍，張海濤，林志坤如同往日一般，一個拿著手機刷視頻，一個在書桌前復(fù)習(xí)，準備期末考。

“老李，這么晚才回來，跟小學(xué)妹約會去了？”張海濤看到李華，一臉八卦地問。

“沒有，不過我在圖書館又認識了不少學(xué)妹，有興趣不，明天一起去。”李華笑了笑，解釋道。

“切！我信你個鬼。”張海濤撇了撇嘴，轉(zhuǎn)頭繼續(xù)玩手機。

李華笑了笑，書包放在自己書桌上，開始洗漱，都這個點了，差不多該準備睡覺。

次日，早晨。

學(xué)校里的生活節(jié)奏簡單，日復(fù)一日。

“你們走慢點，等等我！”張海濤猶如昨日，最晚起床，最后一個離開宿舍，追著李華，林志坤的腳步趕往教室。

楊凱依舊夜不歸宿。

講臺上，計算機老師-章向文專心講著課。

講臺下，學(xué)生們安靜聽著，坐在課堂前段的學(xué)生們，記筆記，做標注，目光全程落在老師身上，專注聽講；……，課堂后半段，學(xué)生們小動作不斷，趴在桌子補充睡眠的，小聲交頭接耳的，拿著手機聊天的，看小說的，……，用著各種辦法，打發(fā)這節(jié)‘無聊’的課。

李華學(xué)張海濤，將課本攤開，放在課桌前，手機放書的下方，看著技術(shù)群里成員們之間的交流。

偶爾也發(fā)言，講解一些技術(shù)問題。

忽然，交流群的群主-老鳥突然給他發(fā)了條信息，找私聊道：“木子，有空不，聊一下？”

李華收到消息驚訝了一下，不知道對方找他做什么，隨即回道：“有空，你請說。”

“嗯，是這樣的，根據(jù)你在群里的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)你技術(shù)不錯，所以想和你深入交流一下。”老鳥坦言地道。

“夸獎了，互相學(xué)習(xí)而已，我也是在學(xué)習(xí)階段。”李華明白了他的意圖，連忙回應(yīng)道。

“謙虛了，你知識水平可比我高多了，不知道你是做什么的呢？主攻那個方向？說實話你會的東西太多了，我都沒辦法確定你的主攻方向。”老鳥直接詢問起了李華的技術(shù)背景。

“謬贊了，你才是技術(shù)大佬，我還是個在校學(xué)生，進群目的也是為了學(xué)習(xí)，沒什么主攻方向。”李華哈哈一笑，直接表明自己的身份。

自己之所以能擁有大量計算機‘知識’，完全是來自技能系統(tǒng)這根金大腿，在真正的技術(shù)牛人面前，李華表現(xiàn)的很低調(diào)，很敬佩。

“真的假的？你還是個在校學(xué)生？”老鳥驚訝地問，好像不相信李華這個回答。

“是的，我在金陵大學(xué)上學(xué)，計算機系的學(xué)生。”李華笑了笑，確認地回應(yīng)道。

……

得知了李華的真實身份，交流陷入了短暫的停頓，老鳥似乎一時半刻沒辦法接受。

原以為發(fā)現(xiàn)了一頭‘技術(shù)巨鱷’，哪知道，對方卻是一只在池塘里學(xué)習(xí)的‘小雛鳥’，理想與現(xiàn)實巨大的反差，差點讓他緩不過來。

“學(xué)生的話，估計你也是技術(shù)不得了的學(xué)霸，你現(xiàn)在在玩什么呢！看了你之前的發(fā)言，你好像在開發(fā)一款程序。”時隔了半響，老鳥重新調(diào)整了下情緒，詢問李華道。

“嗯，我參加了大學(xué)生計算機設(shè)計大賽，開發(fā)一款云計算計算軟件。”李華回信息道。

“原來是這樣，這個比賽很久以前我也參加過，要是有什么不懂的，可以問我。”老鳥不失熱情地回了一句。

“謝謝，主程序已經(jīng)搞的差不多了，還一些小問題待解決，應(yīng)該能搞定，實在不行我再向你請教。”李華笑了笑，感激地回道。

“以你的水平，這個比賽應(yīng)該不什么問題，我很好奇，你怎么學(xué)會那么多‘知識’，你會的不止一點半點呢！”看到李華充滿自信的回答，老鳥想起了什么，好奇地問。

李華想了想，隨口編了個借口，回信息道：“我數(shù)學(xué)成績比較好，又是計算機專業(yè)，本身對這個又感興趣，研究得就多了，只是，動手能力差了點，現(xiàn)在正朝這方面彌補。”

從李華的答復(fù)中，老鳥仿佛看到一個勤奮好學(xué)的學(xué)生，對計算機知識刻苦鉆研的模樣，不由又想到了自己在學(xué)校刻苦學(xué)習(xí)的那個階段，一下子，對李華產(chǎn)生莫名的‘好感’。

“原來這樣，動手實踐對學(xué)習(xí)幫助確實挺大的，不過，在學(xué)校這種機會比較少，如果你有興趣的話，愿不愿接點技術(shù)活干呢！”老鳥不由升起幫助李華的念頭，提議道。

“什么活？技術(shù)外包？”李華驚訝地問。

“差不多這個意思，我給你一些技術(shù)開發(fā)任務(wù)，你研究看看能不能做，搞定的話會給你對應(yīng)的酬勞，同時，也能鍛煉你的技術(shù)。”老鳥解釋了一下，建議道。

“可以啊！正好我也沒啥事。”李華認真想了一下，同意了老鳥的建議。

“好，我等下將任務(wù)發(fā)郵箱。”