細(xì)節(jié)13　培養(yǎng)女孩良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成績(jī)有效提高的重要保證。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，有利于幫助孩子形成好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)、發(fā)展都有很大的幫助。

日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。”事實(shí)正是如此，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，是孩子習(xí)慣形成的搖籃，6歲前的兒童主要生活在家庭中，6歲前、幼兒園和小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。所以，在孩子小的時(shí)候，父母就應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.好習(xí)慣要在生活中培養(yǎng)

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要幫助孩子不斷克服壞習(xí)慣。有專家提出，培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，克服壞習(xí)慣用減法。

一位細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)女兒婷婷寫作業(yè)時(shí)，一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒上廁所，不到一小時(shí)出來四五次。媽媽看在眼里，卻沒有馬上糾正。第二天，在婷婷寫作業(yè)前媽媽就給她提了個(gè)建議：“坐下前把該辦的事辦好，你寫作業(yè)時(shí)出來三次可不可以呢？”婷婷在媽媽的提醒下果真少出來了一次；過了幾天，媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松地做到了。媽媽要求次數(shù)依次遞減，直到婷婷可以集中精力把作業(yè)寫完，這樣既幫婷婷克服了不良習(xí)慣，更重要的是保護(hù)了孩子的自尊心。

2.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)是學(xué)好一門功課的重要方法。在老師講課之前，先花一些時(shí)間把要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下，能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上，更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。孩子要鞏固所學(xué)知識(shí)，就必須及時(shí)復(fù)習(xí)，并加以強(qiáng)化，養(yǎng)成習(xí)慣。只要女孩能夠養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)好功課就不是困難的事情。

3.養(yǎng)成獨(dú)立解決問題的習(xí)慣

女孩和男孩比，女孩依賴性強(qiáng)，遇到困難總希望找父母幫忙解決。女孩學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求父母幫助時(shí)，父母不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)鼓勵(lì)孩子自己“試一試”。當(dāng)女孩實(shí)在無法獨(dú)立解決時(shí)，父母也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，直到孩子自己將問題解決。這樣可使孩子增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問題的挑戰(zhàn)。

4.養(yǎng)成記課堂筆記的習(xí)慣

隨著孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容和科目的增多，記課堂筆記在學(xué)習(xí)過程中的作用越來越明顯，孩子養(yǎng)成記課堂筆記的習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)是很有幫助的。但記筆記要抓住重點(diǎn)，不能因?yàn)橛浌P記而影響聽課。如果因時(shí)間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過程能鍛煉孩子自己獨(dú)立分析、歸納問題的能力，可謂一舉多得。

5.嚴(yán)格訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)化才能養(yǎng)成好習(xí)慣

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是嚴(yán)格訓(xùn)練、反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果。

現(xiàn)代控制論創(chuàng)始人、美國(guó)著名數(shù)學(xué)家維納，在回憶父親對(duì)他早期學(xué)習(xí)習(xí)慣的嚴(yán)格訓(xùn)練時(shí)說：“代數(shù)對(duì)我來說沒有什么困難，可父親的教學(xué)方法，使我們精神不得安寧，每個(gè)錯(cuò)誤都必須糾正。他對(duì)我無意中犯的錯(cuò)誤，第一次是警告，是一聲尖銳而響亮的‘什么’，如果我不馬上糾正，他會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我一頓，令我‘再做一遍’。我曾遇到不止一個(gè)能干的人，可是他們到后來一事無成。因?yàn)檫@些人學(xué)習(xí)松懈，得不到嚴(yán)格紀(jì)律的約束。我從父親那里得到的正是這種嚴(yán)厲的紀(jì)律訓(xùn)練。”

父親嚴(yán)格的訓(xùn)練，終于使維納養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，后來成為譽(yù)滿全球的科學(xué)巨人。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，這需要父母細(xì)心的督促與培養(yǎng)，同時(shí)還需要女孩自己有耐心、有信心，更要有恒心、堅(jiān)持不懈。